《水的组成》教案.docxVIP

颜色状态 颜色 状态 气味 密度 是否易溶于水 氢气 无色 气态 无味 比空气小 难溶于水 教学目标： 知识与技能： 认识水的组成。 知道氢气的有关性质，能说出氢气验纯的方法。 过程与方法： 能根据实验现象进行推理、分析、判断。从水的电解的实验探究中，学会对实验现象的分析，进一步得出结论。在合作与讨论中，学会主动与他人合作交流、清楚表达自己的观点。 情感、态度与价值观： 了解人类认识物质世界的过程和方法，培养勤于思考、勇于创新的科学素养教学重点：电解水的实验。 教学难点：通过电解水的实验归纳、分析得出水的组成教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、图片展示，激趣引课 有精美的水的图片，让学生想到，水是什么组成的呢？ 二、探究新知： （一）水的生成 学生回顾：水的物理性质 1、学生自学课本：P79 页第三自然段，完成表格 学生自学后，得出氢气的物理性质：色、味、态、密度、溶解性。教师小结： 上面表格中主要体现的是氢气的物理性质，那么氢气还有什么化学性质呢？ 学生回答：氢气具有可燃性。 教师强调：纯净的氢气可以安静的燃烧，不纯的氢气燃烧时可能发生爆炸。如何检验氢气的纯度呢，请同学们认真观察演示实验。 2、演示实验：氢气的验纯方法及氢气的燃烧实验。 教师总结：氢气的验纯方法。 步骤现象与结论 步骤 现象与结论 用拇指堵住集满氢气的试管口， 发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯， 靠近火焰，移开拇指