《设计的一般过程》说课稿.docxVIP

《设计的一般过程》说课稿 临高二中 肖珍 框架主要内容确定依据一、说 1、本节知识在教材 l本节知识教材具体体现了课程标准中的内按照课程标准中的课程理念 框架 主要内容 确定依据 一、说 1、本节知识在教材 l 本节知识教材具体体现了课程标准中的内按照课程标准中的课程理念 教材 中的地位 容要求：使学生经历一般的技术设计过程，形 以及课程设计思路，《技术 成较为完整的技术素养。 l 与设计 1》旨在使学生理解技术及其性质，经历一般的技 这一节教学内容地位重要，是本章的重点术设计过程，形成结构较为 也是全书的重点。 完整的技术素养。 l 首先，知识点贯穿了整本书的内容，对整 本教材有一个承上启下的作用。 l 其次，从本章开始学生接触到了实践操作 的内容。开始让学生完成由理解到应用，由知识到能力的转化。 l 所以，本节与后面各章的关系属于“总— —分”的关系。 2、教 A、知识与能 l 初步掌握技术设计的一般程序和基本技 按照《普通高中通用技术课 学目 力 能； 标 程标准》中的“课程目标”，再 根据本节课的内容，对应起 l 明确发现问题的重要性； 来确立了这节课的教学目 标。 l 知道设计过程中可能产生多个方案。 B、过程与方 l 体验设想具体化的复杂性和创造性，发展 法 动手实践能力； l 经历技术设计中合作与交流的过程，初步 学会一些技术交流的方法，发展技术的表达能力。 C、情感