《亲爱的笨笨猪》阅读导引单.docxVIP

《亲爱的笨笨猪》阅读导引单（一）  牛桥街小学 周佳 一、再来读读这本书，笨笨猪在你的心中是一直怎样的小猪呢？请你来填一填？ 为什么这样说呢？（设计意图：对书中的主人公有自己初步的评价） 二、巧巧猪夸笨笨猪：“你虽然长的丑一点儿，但心眼很好，你虽然有点笨，但笨得可爱。”笨笨猪和他的伙伴们都做了什么？在笨笨猪的帮助下，谁有了改变呢？你来填一填吧？（引导学生把握书中主要情节） 他们（ 帮助驴爷爷盖房子 ），让他（拥有了坚固、温暖的家）。 他们（ ），让（ ）。 他们（ ），让（ ）。 他们（ ），让（ ）。 他们（ ），让（ ）。 《亲爱的笨笨猪》阅读导引单（二） 姓名： 一、说说你最难忘的故事片段（引导学生读出自己的感受，有个性化的理解） 最好笑的地方： 最感动的地方： 最让你意外的地方： 最............ 二、再来读读最后一个故事，你觉得书中最后一个故事《欢乐使者》中，欢乐使者是谁呢？说说你的理由？ 三、故事中，笨笨猪与伙伴们，特别是与小狐狸、小灰狼、狐狸妹妹的友情特让人感动？你觉得怎样做，才能有好朋友，得到真正的美好的友情呢？（链接学生自身，使其受到启发）