高考语文一轮复习写作导学案：第一章 构建高考写作基本素养 序列训练3 版中学教育高考.docxVIP

为后面的写作找到方向。3.选好角度,围绕是非 为后面的写作找到方向。3.选好角度,围绕是非,确立观点所谓“ ,在萧瑟风中饥寒交迫,在浊酒昏灯下增删批阅,他所经历的,就是 ,可以确定两个切入点:①爱心也需要肯定;②肯定爱心行为是一种 众,但客观上也将小陈置于舆论的漩涡之中的事实,探讨警方执法是 美 名师精编 优秀教案 序列训练 3 不畏浮云遮望眼——任务驱动型新材料作文备考策略 1. 了解“任务驱动型作文”的试题特点。 2. 把握“任务驱动型作文”的审题策略。 3. 掌握“任务驱动型作文”的写作模式。 (2016 ·全国Ⅱ卷) 阅读下面的材料, 根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展, 社会整体的语文素养关系到 国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说, 语文素养的提升主 要有三条途径: 课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。 请根据材料, 从自己语文学习的体会出发, 比较上述三条途径, 阐 述你的看法和理由。 要求选好角度, 确定立意, 明确文体, 自拟标题, 不要套作, 不得抄 袭, 不得泄露个人信息。 花气袭人知昼暖 花气袭人知昼暖 甘肃一考生 欲知四季, 去山野吧, 看抽芽的嫩柳, 看金黄的麦 穗, 看累累的硕果, 看白了青山的雪, 眼知窗外 。 欲知路远, 就出发吧, 走悠长的夕照小巷, 走古朴 题 目来 自 文 学 名 著, 引人入胜。 开篇没有直接提出 论点, 而是通过一 际,谈谈自己的看法。要求: 际,谈谈自己的看法。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟 综合材料内容及含意”,就是要求考生围绕材料中的核心事件,形成 符合社会主义道德观的爱心行为的肯定。为什么要对爱心行为进行肯 把这一事件公布到官方微博,其主观目的是为了警醒大众,但客观上 名师精编 优秀教案 的木桥, 脚知漫道长。 欲知文学, 来人间吧, 看爱恨贪嗔, 看嬉笑怒骂, 看王公贵胄, 看布衣黔首, 心知世界大。 以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴, 以赶路人脚下 不停生长的风为修辞, 以公交站牌前偶遇的笑脸 为标点, 以温馨午餐氤氲的香气为内容, 以一对 老夫妇互相搀扶的背影为结局, 以摇尾跑来的小 狗为句号, 洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章 已挥笔写就。生活就是语文, 那叫“幸福里”的 招牌, “爱护自然”的温馨提示, 充满希冀的电话 号码, 无一不是语文的化身。 曹雪芹写 《红楼梦》 , 有人说他是写自己, 在富贵 家庭里养尊处优, 一场冰冷的大雨浇灭了所有骄 傲, 他在破败小屋里衣衫褴褛, 在萧瑟风中饥寒 交迫, 在浊酒昏灯下增删批阅, 他所经历的, 就是 最好的素材, 他用他的脚印, 缀满了大观园所有 人的悲欢。 “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”生活是最 好的老师, 生活中的点滴汇聚, 终成语文壮阔的 海洋。 向来喜欢语文, 所以在生活中处处留心, 也 许是母亲一句温暖的关怀, 也许是路人一句友好 的提醒, 也许是演讲者或激昂或抒情的言语, 也 组排比句, 将生活 与文学( 也就是语 文) 自然而然联系 了起来。 本段用身边的事例 揭示生活和语文的 紧密关系。 本段用曹雪芹的事 例论证生活是写作 的素材。 本段引用陆游的诗 句论证“ 目光所及 之处, 生活所经之 事, 尽是好文章”。 责任感和公民意识,综合评价的2 责任感和公民意识,综合评价的2个学分还可以通过参加支教、普法 ,在萧瑟风中饥寒交迫,在浊酒昏灯下增删批阅,他所经历的,就是 多。而任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分 范围更多角度的讨论。名师精编优秀教案这则材料中涉及老陈、小陈 名师精编 优秀教案 许是相声演员幽默生动的段子, 也许只是几个 字, 都可以触动灵感的源泉, 目光所及之处, 生活 所经之事, 尽是好文章。 我们是尘世中蹒跚而行的赶路人, 三毛说: “心若 没有栖息的地方, 到哪里都是在流浪。 ”语文便是 我们心灵的栖息地, 我们将生平中见过的或纤弱 或雍容的花别在语文的衣襟上, 我们将生活中听 到的或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后, 我们 将生活中嗅到的或馨香或馥郁的气息扑洒在语 文的发梢上, 这样, 被生活悉心装扮过的语文便 亭亭而立。 语文教我们品味生活, 生活教我们学习语文。从 最初的咿呀学语, 到以后的执笔写字, 到后来笔 下开花, 随着我们一步步成长, 生活向我们展示 了语文更多的魅力和无法替代的重要性, 如同喝 一坛甘醇的老酒, 越饮越醉人, 在香气的熏陶下, 我们情不自禁地想要再次一品佳酿。 曾有诗云: “花气袭人知昼暖。”提高语文素养又 何尝不是如此呢?唯有立足于生活实践的沃土, 语文之花才能盛放。 【主编点评】 本段 引 用三 毛 的 话, 论证生活和语 文的关