9古诗三首《雪梅》（教案）-统编版四年级语文上册.docxVIP

部编版四年级语文上册第9课古诗《雪梅》教案 教学目标: 1、会认“骚、逊、输”；会写“降、费、须，逊、输”，认识多音学“降”。 2、有感情地朗读并背诵古诗《雪梅》，理解古诗的含义，并从中体会生活哲理。 3、通过诗句的内容，了解梅和雪各有什么不同的优势。 4、激发学生对祖国山河的热爱之情。 教学重点： 1、会认3个字，会写5个字，认识多字音“降”。 2、朗读并能背诵古诗，用自己的话说说诗意。 教学难点： 通过诗句的内容，了解梅和雪各有什么不同的优势。 教学方法： 自主合作，讨论探究 教学准备: 多媒体课件. 教学过程： 一、激情导入 1、抽生背诵前面学过的两首古诗《暮江吟》和《题西林壁》。 2、出示课件：再读两首古诗。 3、过渡导入:同学们，老师给大家带来了几张图片，请看大屏幕：说说你的见解。（预设：梅花雪白，香气扑鼻，惹人喜爱；雪花白，挂在树上更显娇俏……）同学们说的真好，那这时候的雪和梅要一争高下，到底谁会胜出呢？让我们一起去看看宋朝诗人卢钺是怎么评价的吧。 4、板书诗题，读题释题。 5、简介作者： 卢钺，别名卢梅坡，宋朝末年人，具体生卒年、生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首《雪梅》流芳百世。 二、讲授新课 （一）出示自读要求，放声朗读古诗，读准字音，自学生字词。 （二）初读感悟： 1.听范读 2、学生初读. 3.检查初读情况 ①认读生字:投降、骚人、逊色、输出、必须 ②学习多音字：降（xiáng，jiàng) ③指名古诗，检查朗读情况。 三、学习生字. 出示课件: 1、指导难写，易错的字“降、费、逊、输”。 2、认读。 3、抽生教读组词。 四、再读古诗，探究诗意: 1、介绍题目： 2、读古诗，诵《雪梅》。 ①指名读； ②师读，生划节奏； ③根据节奏自由朗读； ④分组续； ⑤男女生接读； ⑥全班齐读。 3、品诗句，悟道理： ①借助注释，自己说-说诗的意思； ②提出不懂的问题，一起解决； ③小组交流，取长补短； ④全班交流，引导提升。一起说诗意:（出示课件）一边读古诗，一边说诗意； 引导学生理解“降、骚人、评章”等词语意思。预设：梅花和雪都认为各自占尽了春色，谁都不肯服输。难以评议梅与雪的高下，只得搁笔好好思量。 ⑤再出示课件:认真品读，想一想这首待的第一句运用了什么修辞手法?（拟人） ⑥理解后两句诗句： 1）指名交流“逊、输”等词的意思；引导学生理解后两句诗的意思；预设：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 2）从后两句中，我们知道雪和梅的特点是什么？（洁白、清香） 3）同桌互说诗意。 ⑦指名朗读，试着背《雪梅》。 五、拓展思维: 这首诗借雪、梅的争春，告诉我们一个什么道理呀？ （告诉我们人各有所长，也各有所短，我们要取人之长，补已之短） 六、老师总结： 这节课，学习了《雪梅》这首诗，诗人用拟人手法将雪和梅竞争的样子描写了出来，早春时节的雪和梅各有其美，诗句生动活泼，更是体现了诗人对梅和雪的喜爱之情。希望同学们像作者一样，在大自然中发现更多美。 七、巩固练习: 完成《一课一得》的第二课时作业。 八、板书设计： 雪 梅 雪 白 争春{ }各有所长 梅 香