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《勾股定理》数学活动课稿 1 《勾股定理》数学活动课 八年级数学组 教学目标 1、理解并掌握勾股定理的内容及其证明方法，能运用勾股定理解决实际问题。 2、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理探索过程。通过拼图活动，体验 数学思维的严谨性，发展形象思维． 3、通过对勾股定理历史的了解，增强学生爱国情操，激发学生学习兴趣。在 探究活动中，培养学生的合作交流意识和积极探索精神 教学重点 1．掌握勾股定理的内容。2、理解勾股定理的证明 3、运用勾股定理解决具体问题。 教学难点 利用“拼图”、“数形结合”的方法验证勾股定理. 教学难点 利用“拼图”、“数形结合”的方法验证勾股定理. 教 学 过 设 计 意 图程 一、情境导入 从现实生活中提出“赵 展示 2002 年在北京召开了第 24 届国际数学家大 爽弦图”，为学生能够积会，被誉为数学界的“奥运会”，会徽的图案。 极主动地投入到探索活会标中央的图案是一个与“勾股定理”有关的图形， 动创设情境，激发学生 数学家曾建议用“勾股定理”的图来作为与“外星人” 学习热情，同时为探索联系的信号．今天我们就活动 2 来一同探索勾股定理． 勾股定理提供背景材 二、实验操作 料． 活动一 学校需要测量旗杆的高度 ,同学们发现系在旗杆顶端的绳子垂到了地面,并多出了一段,但这条绳子的 长度未知.请你应用勾股定理提出一个解决这个问题的方案，并与同伴交流.