五年级下册心理健康教学设计-第二十五课 不完美的自己最真实 接纳生命不完美｜北师大版 .docxVIP

五年级下册心理健康教学设计-第二十五课 不完美的自己最真实 接纳生命不完美｜北师大版 一、教学目标 知道人无法完美，要接受自己不完美的地方，不要放弃自己； 学会发现自己的优点和长处，树立自信心； 学会用积极心态看待生活中的困难和挫折； 知道身边的人也存在不完美之处，要尊重他们； 学会关心、关爱自己、他人，积极建立良好人际关系。 二、教学准备 教师准备PPT、音频、视频等多媒体设备、电脑等； 学生准备笔记本和笔； 三、教学过程 3.1 情境引入 老师向学生展示一组成人绘本图片或视频：故事的主人公是一只等待成为仙女的小公主，如果不通过五个测试，她将不能成为真正的仙女。小公主在测试中总是不合格，她对自己变得越来越失望，难以接受自己的不完美。直到拯救王国的危难，她才意识到，每个人身上都有缺点和不完美的地方。她仍然应该珍惜自己的生命，接受自己的不完美，并用真实的自己生活。 3.2 学习活动 3.2.1 听音乐缓解压力 老师放一首音乐，在放完后告诉学生，这首歌曲的作用是缓解压力，让大家更放松。接下来，老师提问学生：当你们感到压力太大时，你们会怎么做？下面请举手发言。 3.2.2 学会认识和接受自己的优点 让学生认识自己的优点和长处，提高自信心。老师可通过画海报、制作卡片等方式让学生记录自己的优点和相应的行为和特质。 3.2.3 完成任务，学习困难的积极态度 告诉学生，在学习、生活中，会不断遇到困难和挫折。这时候，许多人就会放弃。我们应该变得坚韧，学习积极的态度来面对困难，否则我们将会一事无成。给学生分配一个小组任务，在一定时间内，完成一些比较困难且时间紧迫的任务，这样有助于他们体验挑战、困难和成功的感觉。 3.2.4 接受他人的不完美 告诉学生，在我们身边没有一个人是完美的。我们应该接受他们的不完美之处，特别是和自己收敛相反的人如何沟通交流。需要给学生具体材料或场景，并让学生对这些材料或场景进行探讨和交流。 3.2.5 建立良好人际关系 告诉学生，积极的人际关系对于我们的生命健康、事业发展都非常重要。学习如何与同学、老师等建立良好的人际关系，需要掌握具体的技巧。老师给学生分配任务，要求学生在课堂上访问老师，交流见解，并使教师与学生在信任和友谊的基础上建立良好的人际关系。 3.3 课堂反思 课程结束，老师要在课堂上进行反思讨论。请一些学生分享自己的思考和体会。让所有学生参与，让他们回顾学习的过程，反思学习的动力和获得的收获。 四、教学反思 此次课程设计，旨在帮助五年级的学生学会接受自己和他人的不完美，学会用积极的态度看待生活中的挑战和困难，培养自信心和良好的人际关系。在本节课中，我使用了多种方法提高学生的兴趣和参与度，通过故事情境的引导、音乐缓解压力、在困难中获得积极的成功体验等，让学生学到了如何认识自己、接纳生命的不完美、学会积极地看待生活、接纳他人、建立良好人际关系等技能和素养。同时，通过讨论、交流、互动等多种形式，让学生从中获得了收获，相信这些技能和素质对于他们的成长和未来的发展将会非常有帮助。