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“小剧场里的大世界” 摘要：绘本作为一种幼儿喜爱的儿童文学体裁,是幼儿获得知识和丰富情感的重要媒介,也是幼儿园组织与开展儿童剧活动的重要载体。儿童剧表演是幼儿喜爱的一种活动，它是根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演的游戏。在儿童剧表演中，主要是引导幼儿熟悉剧本故事，使其思考并掌握作品的主题和情节；与幼儿一起制作道具，创设富有情境性的儿童剧表演环境；进行灵活随机的指导，充分体现交流、合作的乐趣，让每一个幼儿都爱上儿童剧表演。 关键词：幼儿；儿童剧；表演 儿童剧能带给幼儿灵魂上的触动、心灵上的慰藉和情感上的激励，是能影响幼儿一生发展的艺术。儿童剧的表演对幼儿的发展有不可估量的作用，那么如何在幼儿园开展儿童剧表演呢？ 一、引导幼儿熟悉儿童剧本故事 绘本因其故事内容生动而有趣，语言丰富多彩而深深吸引着幼儿，绘本故事又往往以拟人的手法来叙述故事，因而幼儿对其中的故事倍加喜爱。儿童剧有助于帮助幼儿记忆故事内容。教师主要通过听、读、讲、演这四种形式，帮助幼儿熟悉、理解儿童剧本故事。 我园结合市级课题《信息技术下幼儿园阅读活动开展的实践研究》开展了幼儿“读书会”“幼儿小主播”“小剧场”系列活动。 听——听故事 为营造幼儿良好的阅读氛围，给家长和孩子搭建良好的沟通桥梁，给家长和孩子提供共同学习、阅读的机会，让广大家长意识到读书的重要性，各班开展了“幼儿读书会”活动。 听故事是每个幼儿都喜爱的一项活动。我园教师们录制了许多童话故事，在午餐、离园前播放，幼儿在听的过程中聚精会神，激活了思维，产生了兴趣。童话故事教学中，读是一个重要环节，也是重要的教学手段。大班童话故事语言浅显易懂，采取多种形式的看、读童话，引导幼儿有所感悟。如在图书区摆放绘本故事书《灰姑娘》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等，安排幼儿每天午餐后自主阅读30分钟，感受绘本故事的浓厚氛围。教师们还下载了许多童话故事的FLASH或PPT，利用多媒体和动画片引导幼儿观看角色的动作、表情等，感知、理解儿童剧内容，为幼儿演童话打下基础。在基本理解故事内容的基础上，引导幼儿复述故事，鼓励他们参加幼儿园读书会分享活动，活动也邀请了家长们一同来和孩子们进行互动，分享和幼儿平时的阅读爱好、习惯以及阅读感受，通过“读书会”的系列活动，激发了幼儿读书的兴趣,丰富了知识,培养了良好的的阅读和倾听习惯,同时让绘本阅读伴随幼儿快乐成长,使幼儿从小爱读书、会读书、快乐地读书。各班将继续为幼儿创设温馨安静的阅读环境。让读书成为每一位幼儿的习惯,让书香在每一个幼儿心中荡漾。 讲——讲故事 在大家的印象中，电视上的新闻主播总是正襟危坐、谈吐清晰。这不，在幼儿园，小朋友们也当起了“小主播”，播什么，怎么播，内容和方式都由幼儿自己做主来决定。家长们也非常支持活动的开展，活动方式简单，却能给孩子带来质的变化。有些小朋友播报几次后，逐渐从害羞到落落大方，讲话声音变得响亮。自“小主播”活动开展后，深受孩子和家长们的喜欢。孩子们踊跃报名，家长们表示：“小主播”活动不但为孩子们提供一个展示自己的舞台，而且还锻炼幼儿说普通话的能力。活动非常棒！ 演——演故事 此次活动，我们在各个班级开展了一次热烈的讨论，小朋友们积极的参与到角色的讨论中，说出自己想扮演的角色，经过全体师幼的商讨，我们选择了儿童熟悉、并且易于各年龄班幼儿表演的童话剧，对于角色人员的选择，我们采取每位参与的形式，每位幼儿进行表演，从中选择此次表演的人员，做到公平、公正，同时营造班级积极参与的良好氛围。在选拔角色中，孩子们生动活泼的动作，幽默的语言表达，让我们感受到角色表演带给孩子们的乐趣。经过每位孩子的表演，我们选择了更加适合本次话剧表演的人物角色。同时其他幼儿参与到舞台的设计、服装的设计和观众的角色，真正让每位幼儿参与其中。在儿童剧小剧场的表演过程中，孩子们用生动的语言，夸张的动作和表情，把这个故事演绎地精彩极了。舞台上，天真可爱的孩子们身着富有童趣的演出服，戴着漂亮的头饰，手握精致的道具，惟妙惟肖的表演让人仿佛置身童话故事中。别看舞台上只有几分钟的表演，孩子们从投票选材、自主选角色、自行设计自己喜欢的动作以及同伴们的配合都遵循儿童的视角，尊重孩子们的选择，小朋友们非常积极主动地投入到表演之中。 从儿童的视角，引导孩子们用自己童真的语言、稚嫩的肢体动作、富有哲理的思考，表现他们对美好世界的理解，整个过程充满了童真、童趣，儿童剧表演丰富了孩子们的想象空间，体验了语言交往的快乐，建立了良好的自信心，也向传统阅读方式注入新鲜的表征形式，让绘本故事阅读更具生命力。 紧接着“小剧场”大赛也就自然开始了，各班根据孩子兴趣与特点选择了两个剧本，然后在班级里有条不紊的开展了系列活动，并把剧目面向全园进行演出。 在孩子们练习时，推荐孩子们把要求幼儿讲清楚时间、地点、人物、事件“四要素”。有时