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中学化学课堂教学有效性提问策略 中学化学课堂教学有效性提问策略 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661〔2022〕18-075-01　　课堂提问是传统教学中一种重要的方式，但是在新课程改革下，课堂提问还必须讲究一定的技巧，同时要求有很强的针对性，帮忙学生掌握课堂的重点难点，同时一些探究性的提问更能够帮忙学生培养创新意识，为课堂创设一个宽松的气氛。　　一、通过有效的提问，激发学生对化学的学习兴趣　　浓厚的学习兴趣有助于提高中学化学教学质量。通过有效的课堂提问，能够帮忙学生集中课堂注意力，让学生在问题中激起自身的好奇心，将学生引入到思考的状态下，调动学生的学习热情。另外，教师通过有趣的提问，能够提高学生对化学的了解与兴趣，让学生更加容易融入到课堂中。如鲁教版九年级全册中，第四单元?化学与健康》学习过程中，教师通过提问：“有谁知道化学对我们自身的健康都有哪些影响？〞，学生通过思考，肯定都可以想到目前社会关注的一些焦点问题，如苏丹红、三聚氰胺等等，在食物中的这些有害化学物质缺失会给人们的健康带来重大的影响；然后教师引导学生，提问“除了对人体健康的危害外，有谁能说出化学对人类健康的帮忙呢？〞，这个问题又会引起学生的主动思考，在学生思考的过程中，教师可以告诉学生：其实，生活中处处有化学，化学在人们身边无处不在。化学不仅能够给人们的健康造成影响，同时人类