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关于小学与初中数学衔接的探讨 关于小学与初中数学衔接的探讨 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711〔2022〕04-0090　　学生从小学升入初中将面临许多变化，受这些变化的影响，有的学生不能尽快适应初中学习，学习成绩大幅度下降，甚至一些尖子生可能变为后进生。为此，笔者对小学与初中分化原因进行了分析，并就如何采取有效措施做好衔接，全面提高初中数学教学质量进行了实践。　　一、关于小学与初中数学成绩分化原因的分析　　1. 环境和心理的变化　　七年级学生面对新环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，由小学进入自己理想的初中，有些学生产生“松口气〞的想法。也有些学生有畏惧心理，他们在入学前，就耳闻初中数学比小学的难学。示例：在小学阶段，空间与图形领域主要包括图形的认识、测量、图形与变换、图形与位置的初步知识，而到了初中阶段，在此根底上增加了图形与坐标、图形与证明等一些比拟难理解的内容，使他们从开始就处于被动局面。以上这些因素都严重影响七年级新生的学习质量。　　2. 教材的变化　　小学数学侧重是打根底。其内容主要是数、数与数之间的关系；各种量与计量的办法；各种根本运算、根本的数量关系；根本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算；以及简单的代数知识等。而初中数学那么侧重于培养学生的数学能力