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《数学分析 1》教学大纲 总学时：72（理论教学 72 学时，实践教学 0 学时，课外学时：48 （课外学时不计入总学时））学分：4.5 基本面向：信息与计算科学、应用统计学、数学与应用数学、金融数学所属单位：信息与计算科学系 课程简介： 本课程是信息与计算科学专业、应用数学专业及统计学专业的专业基础课程，是任何现代科学技术必须的基础数学工具，经过一个学期的学习，基本的数学思维方式已经建立，有基本的知识积累，能够正确认识和分析数学问题。 一、本课程的目的、性质 性质：本课程是为信息与计算科学、应用统计学、数学与应用数学及金融数学专业的专业大学一年级的学生开设的数学专业课程，属于专业必修课程 目的：通过本课程的学习，了解实数理论基础，掌握极限理论基础、一元函数连续性及一元函数微分学等基本知识内容。掌握部分数学分析技巧，能够正确处理一元函数微分学相关问题。并在学习相关内容和技巧的同时，树立数学方面正确的价值观和历史观，对各个数学内容重要性方面有初步的感知能力和判断能力。 二、本课程的教学基本要求 本课程应使学生获得实数集与函数、数列极限、函数极限、函数的连续性、导数和微分、微分中值定理及其应用、实数的完备性等方面的基本概念、基本理论、基本方法和运算技能，为今后学习各类后继课程和进一步扩大数学知识面奠定必要的数学基础。 知识要求：掌握微积分的基本概念、基本理论与基本方法，更要通过学习，培养熟练的运算能力、抽象概括问题的能力、逻辑推理的能力以及综合运用数学知识分析和解决问题的能力 2．能力要求： ① 能用准确、简明、规范的数学语言表达自己数学思想的能力； ② 进行抽象思维和逻辑推理的理性思维能力； ③ 综合运用数学的知识和方法分析问题和解决问题的能力； ④ 主动探索和独立思考的能力和一定的创新能力。 3. 素质要求： ① 主动探寻并善于了解数学问题的背景并可抓住问题本质的素养； ② 善于对现实世界中的现象和过程进行合理的简化和量化，在此基础上建立数学模型的素 养； ③ 具有良好的科学态度和创新精神，合理地提出新思想、新方法的素养； ④ 对各种问题能以“数学方式”进行理性思维，从多角度探寻解决问题的道路的素养。 三、本课程与其它课程的关系（课程的前修后续关系）前修课程：无 后续课程：数学分析（2,3），复变函数、实变函数、常微分方程、偏微分方程与差分方程、微分方程数值解、数值计算方法 四、本课程的教学内容及安排（细化到知识点） 第一章 实数集与函数（理论 8 学时，实践 0 学时） （一）实数 1、实数及其性质 2、绝对值与不等式 （二）数集、确界原理 1、区间与邻域 2、有界集 （三）函数概念 1、函数的定义和表示方法 2、函数的四则运算、复合函数、反函数、初等函数教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合大作业 其他 1.1 2 √ 1.2 3 √ √ 1.3 5 √ √ 第二章 数列极限（理论 10 学时，实践 0 学时） （一）数列极限的概念 （二）收敛数列的性质 （三）数列极限存在的条件教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√ ”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合大作业 其他 2.1 3 √ √ 2.2 3 √ √ 2.3 4 √ √ 第三章 函数极限（理论 12 学时，实践 0 学时） （一）函数极限的概念 1、 x ?? 时函数的极限 2、 x ? x0 时函数的极限 （二）函数极限的性质 （三）函数极限存在的条件 1、平面曲线的切线与法线 2、空间曲线的切线与法平面 3、曲面的切平面与法线 （四）两个重要极限 （五）无穷小量与无穷大量教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合大作业 其他 3.1 4 √ √ 3.2 2 √ √ 3.3 2 √ √ 3.4 2 √ √ 3.5 2 √ √ 第四章 函数的连续性（理论 6 学时，实践 0 学时） （一）连续性的概念 1、函数在一点的连续性 2、间断点及其分类 3、区间上的连续函数 （二）连续函数的性质 1、连续函数的局部性质 2、闭区间上连续函数的基本性质 3、反函数的连续性 4、一致连续性 （三）初等函数的连续性 1、指数函数的连续性 2、初等函数的连续性教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合大作业 其他 4.1 2 √ √ 4.2 2 √ √ 4.3 2 √ √ 第五章 导数和微分（理论 12 学时，实践 0 学时） （一）导数的概念 1、导数的定义 2、导函数 3、导数的几何意义 （二）求导法则 1、导数的四