线段1【导学案】-一年级下册数学沪教版.docxVIP

线段（1）（导学案） 一年级下册数学沪教版 一、学习目标 了解线段的概念及特征； 能够正确地表示线段； 能够比较两个线段的长短。 二、学习内容 本节课我们将学习线段的概念及特征，包括如下内容： 线段的定义； 线段的表示方法； 线段的比较。 三、学习重点 线段的定义； 线段的表示方法。 四、学习难点 线段的比较。 五、学习方法 观察比较； 练习运用。 六、学习步骤 1. 导入新知 本节课我们将学习线段的概念及特征。首先，我们来观察下面的图片： 线段图示例 请问，这张图片中有什么形状？（学生回答）其中哪些线段是一样长的？哪些线段是不一样长的？ 通过观察比较，我们可以看出这张图片包含三条线段，其中两条线段是一样长的，另一条线段比它们短。 2. 学习线段的定义 说到“线段”，我们首先需要了解“线段”的定义。请听我说： 所谓“线段”，是指在平面上，由两个端点和它们之间的直线组成的有限长度部分。其中，两个端点确定了线段的位置和长度。 例如，如下图所示的线段AB： 线段AB图示例 在这条线段中，点A和点B就是它的两个端点，而A与B之间的直线部分组成了这个线段。 3. 学习线段的表示方法 学习了“线段”的定义之后，我们需要进一步了解线段的表示方法。线段可以用字母标记它的两个端点。例如，如下图所示： 线段AB图示例 我们可以用AB来表示这个线段。需要注意的是，表示线段时，字母的顺序不能颠倒，因为AB和BA表示的是两个不同的线段。 4. 学习线段的比较 学习了线段的定义和表示方法之后，我们需要掌握如何比较线段的长短。线段的比较需要用到尺子等工具或比较经验。 如果两个线段的长度一样，我们可以称它们为“等长的”，用“=”号来表示。例如，下面这两条线段： 等长的线段图示例 它们的长度一样，可以用“AB=CD”来表示。 如果两个线段的长度不一样，我们需要用“大于”或“小于”来表示哪个线段更长。例如，下面这两条线段： 不等长的线段图示例 我们可以称AB线段比CD线段长，用“ABCD”来表示。 七、课后练习 回答问题：什么是线段？线段的表示方法是什么？ 比较长度：如下图所示，哪个线段更长？你如何表示它们的长度关系？ 课后练习图示例 八、小结 通过本节课的学习，我们了解了线段的概念及特征，包括线段的定义、表示方法和比较方法。希望同学们能够掌握这些内容，并在实际生活中加以应用。