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《变脸》教学设计及反思 教学目的 1、了解魏明伦及? 变脸? 的剧情。 2、掌握戏剧情节，了解人物之间的矛盾抵触。 3、初步培育先生的戏曲鉴赏才干。教学重点 1、掌握剧情，了解水上漂与狗娃之间的矛盾抵触。 2、悉心体会剧中的细节描写、心思描写，了解它们所 表达的人物的思想感情。 教学难点：正确看法水上漂重男轻女的世俗观念。 教学进程 一、导语设计 〝变脸王〞大家听说过吗?刘德华屡次表示想学习这一 绝活(多媒体显示川剧变脸画面)。我们明天走进魏明伦的? 变脸? ，结识一位〝变脸王〞水上漂老人。 二、默读课文，全体感知 1、先生自读课文，了解剧情。 糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(maacute;i) 鹭鸶(lugrave; sī) 2、先生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为〝孙子〞的 女孩狗娃之间的命运碰撞。 三、精读课文，美点寻踪 1、先生细读课文，选自己最感兴味的中央用铅笔在书 的空白处作复杂点评。 2、先生自主品评，停止美点寻踪。先生自在发言： 生 1：这场戏情节坎坷跌宕，矛盾抵触尖利，扣人心弦。生 2：水上漂、狗娃笼统鲜明，让人过目难忘。 生 3：戏曲言语清爽质朴，深刻深刻，富无情味。 生 4：描写人物手法高妙，细节描写、心思描写颇为成 功。 总结：? 变脸? 是一个美的综合体。〝横看成岭侧成 峰〞〝弱水三千，只取一瓢饮〞。大家的发言很精彩，触及 到情节、笼统、言语、手法等渚多方面，美不胜收。让我们 渐渐欣赏，纵情品味吧。 四、品味言语 变脸是川剧的绝活，? 变脸? 这部戏也是川剧中的精品。以扮演读的方式激起先生参与学习的兴味，将言语品味 的学习目的巧妙而饶无情味地地落到实处。将先生阅读与学 习的目光引向课外，引向更为宽广的生活 在本剧的教学中，留意到了将知识和才干的同时，注重 作品人文外延对先生肉体范围的影响。以剧本的情节为基础 和参照，在阅读中概括，在概括中讨论反思，并给予新的发 明，把课堂还给先生，为先生留出选择和拓展的空间，以满 足不同先生学习和开展的需求。 五、教学反思 1、戏剧教学可以仿效小说教学，从戏剧的情节入手， 以情节为基础来研读，将戏剧的特点溶入到对细节和人物性 情特征的剖析中去，这样故事性强，先生的学习兴味高涨。 2、读戏剧找矛盾抵触不只停留在浅层次的讨论，思想层主要深。把课堂还给先生，对等对话，假定一味因循守旧， 故步自封，势必影响课堂上先生探求的热情，将课堂教学引入一花独放的为难境地，为先生发明一个对等、民主、谐和、 生动的气氛，激起先生的创新看法，让先生分享成功的喜悦在语文教学中十分重要。 3、学会让先生学会思索，能有自己共同的见地。