《小学语文课前预习的现状及设想研究》课题开题报告.docxVIP

《小学语文课前预习的现状及设想研究》课题开题报告 时间：2014.4.15 2014HXXK 立项号 T-XXYW07 5  课题名称  小学语文课前预习的现状及设想研究 负责人 闫朝旭 所在单位  户县莫寺坡小学 课前预习是学生学好一节课的前提基础，良好 的预习习惯和巧妙的预习方法可以达到事半功倍的效果。而农村语文课堂上学生因预习习惯和预习 能力的不同，导致教师在课堂上心有余而力不足， 课题研究的背景和意义 教学效果不太好。加之农村留守儿童较多，学生的 学习习惯较差，虽然家长较重视学生的学习，但其文化素质普遍不高，不能很好指导学生预习和阅读。 苏霍姆林斯基说：“积累 30 年的经验，使我确 信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”人的智力发展首先取决于良好的阅读能力，自学能力的根基 在于自读能力，一个人养成了阅读习惯，将终生受 用。课前预习即自学、自读，学生只有会学、会读 才能对学习有兴趣，才能有所收益。课前有效的预 习和阅读可以提高教师的课堂教学效率，且有利于 培养学生阅读的习惯和自学能力，从而促进学生素质的提高。 通过课题研究努力使学生学会预习，养成课前 预习的良好习惯，让学生养成在学习过程中的善于思维和善于提出问题，勤于思考的习惯及自信的学习习惯的培养。培养学生独立钻研、分析问题、解决问题的能力，积极探索学生善于多角度思考问题习惯和联想探索、假设习惯的培养，体现个性发