下口的画教以学为本, 读为写之用《故宫博物院》教学一法.docxVIP

下口的画教以学为本, 读为写之用《故宫博物院》教学一法 叶圣陶说：“阅读是吸收的，写作是呕吐的。呕吐是否与法律的吸收密切相关。仅仅说，写作的程度是没有根的。如果有根，就必须询问阅读的困难程度。”以笔者的理解, 阅读是写作的基础, 阅读水平的高低决定着写作水平如何。基于此, 笔者在教《故宫博物院》时, 确定了“紧扣教学重点抓阅读, 以阅读教学促写作, 培养学生介绍群体建筑写作能力为目标”的教学原则。 【教学重点】理解观察立足点、方位词的作用, 掌握说明的条理性。 【教学方法】迁移类比法实践运用法 【教学时数】1课时 【教学步骤】 一、 职高生“美丽的校园—导入新课 师:请同学们闭上眼睛, 像放电影似的把我们南丰二中校园总体布局、建筑轮廓在脑海中过一遍 (1—2分钟) 。现在, 如果要同学们写一篇解说词, 题目是《美丽的校园———南丰二中》, 你准备怎样写? (学生各抒己见1—2分钟) 同学们的看法都有一定的道理。究竟该如何写呢?我们先来学习一篇课文, 它也是一篇介绍建筑群体的解说词——— (点击) 《故宫博物院》, 看看从中能够获得哪些启发? 二、 学习新课程 (一) 从“下口”到“机” “故宫博物院”全景图) :故宫是一个庞大的建筑群体, 它集中体现了我国古代建筑的民族风格, 是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。作者黄传惕在谈到当初构思这篇文章的感受时, 觉得真有点像