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“五育并举”促成长 摘要：习教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。笔者从一年级开始就给学生们设立了目标，让孩子们在六年的小学生涯中，不留遗憾，在德、智、体、美、劳五大方面都能够得到很好的发展，通过“五育并举”来促进孩子们的健康成长，长足发展。 关键词：五育并举、德育、智育、体育、美育、劳动教育、全面发展 引言：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件，指减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻校外培训负担，简称“双减”。笔者一直谨记习总书记的重要讲话，那么在班级管理中如何落实“双减”政策，培养德、智、体、美劳全面发展的社会主义建设者和接班人呢？ 一、德育，教育之本 五育并举，德育为首。德育的内容有很多，爱国主义教育、革命理想与革命传统的教育、集体主义教育、正确的人生观和价值观的教育……丰富的德育活动,可培养孩子的德育发展,使学生朝气蓬勃，乐观向上；严于律己，宽容大度；善良可爱，助人为乐；集体荣誉感强；班干部责任感强……也可使班级风貌，朝着健康、积极、向上的方向发展。 1．爱国主义教育 十月份，笔者在班级里会要求学生制作爱国主义教育的手抄报和看一场红色电影。制作手抄报的过程中，学生会主动查阅资料，了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，以激发名族自豪感。观看红色电影，使学生体会到爱国就要承担自己应有的责任，从小就要树立选大理想，坚定为中华之崛起而努力学习。 2．感恩教育 十一月份，笔者在班级里要求学生们给父母或者老师制作感恩节贺卡。父母给了孩子无尽的爱与包容；老师就像一根红烛，带领孩子们找到了精神食粮，给学生指明了人生的方向。安排这样的活动，旨在让学生学会感恩，学会珍惜，学会理解与宽容，学会爱。 3．传统文化教育 春节，笔者会在班级里布置实践类作业：买年货、小年扫尘、写春联、贴春联、挂灯笼、包饺子等，通过这一系列的实践类作业，让学生了解中国的传统文化。因为国家的强盛离不开文化的支撑，中华优秀传统文化是中华民族重要文化的软实力，为中华民族发展提供强大的精神力量。而青少年是实现中国梦的主力军，加强中华优秀传统文化教育，实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念具有重大和深远的意义。 4．学习雷锋教育 三月，笔者会在班级里寻找“小雷锋”和开展学习雷锋的雏鹰行动。寻找班级里的“小雷锋”是当看到有“小雷锋”主动的在摆桌椅，捡起垃圾时，老师这时就会及时表扬他，并且在课堂上大大褒奖这种行为是一种高尚的品德。之后班级的“小雷锋”会越来越多，有人主动擦黑板，有人主动摆桌椅，有人主动浇绿植，还有人主动把图书角摆整齐……三月结束，会在班级里评选出班级里的“雷锋之星”。在三月份的过程中，笔者还会带着学生集中开展雏鹰活动，学习雷叔叔助人为乐，为人民服务的无私奉献精神。把学习雷锋精神的一句口号，深深的内化为学生心中向善向美的道德力量，激励学生崇德向善。 5．学集体主义教育 班集体就是学生的第二个家，集体的荣誉就是每个人的荣誉。每次学校或班级组织的活动，都是让孩子自己来组织完成。策划者完成什么作业？主持人完成什么作业？执行者完成什么作业？小组长完成什么作业……在活动中发挥每个孩子的特长，让他们在集体活动中发光发彩。每当孩子们在国旗下听到自己的班级获奖时，那种心情是不言而喻的，这样就更能促进他们团结一致，自信向前，集体荣誉感就在这一次次的活动中建立起来了。 青少年时期是人生良好品德形成的关键时期，是决定人生德操高下、品行优劣的特殊阶段，所以笔者会在“双减”的背景下，把立德树人作为教育的根本任务，全面培养德育为首，“五育并举”的社会主义建设者和接班人。 二、智育，提升能力 智育，开发学生的智力，培养学生自主学习的方法。人的智力水平，对于个人的进步，社会的发展所起的作用越来越大。 精选的智育活动，培养了学生逻辑思维能力、想象力、创造力、动手操作能力和积极的探索精神、钻研精神。 1．小老师说题 笔者每天会针对当天学习的内容，挑选1-2个题目，安排1-2位小老师来说题，小老师把说题的过程拍成视频发给老师，约2分钟的讲解，老师审核后发到班级群里，如果有解答困难的学生，可以听小老师讲解的视频。根据题目的难易程度，老师会选择合适的小老师，每个学生都有机会当小老师。领到任务的小老师，会积极准备，他们会想方设法把题目讲清楚说明白，好让同学们能听懂。通过这项活动旨在培养学生的逻辑思维力和语言表达力，从而发展学生的智力。 2．思维导图的制作 每个单元上完后，笔者会布置学生利用双休日时间整理这个单元的思维导图。他们制作的思维导图精美绝伦，图文并茂，逻辑清晰，结构完整。在制作思维导图的过程中，加深了对知识的理解和记忆，并且能够激发学生的思维、