幼儿园：大班级奥尔夫音乐活动：《雪花和雨滴》.docx

大班级奥尔夫音乐活动：《雪花和雨滴》 陈均玲 　　 一、活动目标： 　　1.愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。 　　2.乐器合奏：教师引导幼儿看图卡进行乐器合奏练习。 　　3.教幼儿用优美的声音唱歌及表现歌曲的能力。 　　二、活动准备： 　　1.课件《雪花和雨滴》 　　2.事先丰富幼儿和活动有关知识经验 3.乐器准备：方木方子，三角铁，木鱼，碰钟 　　三、活动过程： 课前复习： 1.认识音符宝宝：二分音符，四分音符，八分音符 2.拍打节奏：二分音符，四分音符，八分音符 3.认识乐器（方木方子，三角铁，木鱼，碰钟），用乐器拍打（图一）节奏！ 　　新课学习： （一）图片导入：认识雪花和雨滴 　　（二）过程： 1.欣赏小型（小影）歌曲，并提问：里面有什么？（雪花，小雨滴） 2.看PPT回忆 　　（1）沙沙沙小朋友听什么声音？ 是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？（播放课件）是我，是我，我是小雪花。 　　（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的 　　（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬天来到了 　　3.教师完整朗诵儿歌，按节奏念儿歌！ 　　4.学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。用集体对话的形式、 男孩女孩对话的形式。（方法同上） 　　5.学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！ （看课件欣赏歌曲）提问：你听到了什么？ 　　6.师幼一起跟音乐演唱歌曲。（小影音乐?? ） 　 7.教师弹琴：幼儿演唱歌曲 ，并跟着打节奏！ 8.启发幼儿进行创遍第二段歌词 　　（1）孩子们冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？（小雨滴） 　　（2）小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？ （幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？ （幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------ 　　9.师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。 　　老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？ （跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。） 　　10.学唱歌曲： 　　（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱 　　（2）分组演唱、个别进行演唱 、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？ 　　(师幼一起完整的演唱歌曲两遍，用乐器表演歌曲) 　　11、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。 12.用动作表演歌曲！ 　　三、结束： 　　好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室 。 　　四、活动延伸： 　　美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。 五、教学反思 在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。