第2课《说和做》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计 【教学目标】： 1.?素读文章内容，感知闻一多先生言行片段； 2.?细读诗意语言，感受闻一多先生光辉形象； 3.?丰读如火诗篇，感悟闻一多先生高尚品质。 【教学重点】：通过赏读文章诗意的语言，感受闻一多先生知行合一的精神品质。 【教学过程】： 导入：有这么一个人，他出身书香门第，他写了澳门回归的主题曲《七子之歌》，他的雕塑屹立青岛大学、清华大学等许多大学的校园里，他也因为巨大的文学成就，屹立在北国南疆的文化高地上。他，就是闻一多。今天我们就一起学习臧克家的《说和做》，一起来认识一下，大师笔下的大师，巨人心中的巨人。 一、概说言行知功绩 请大家朗读课文，思考文章写了闻一多先生哪两个身份，并分别概括言行片段。 1.学者：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》→“做了再说，做了不说。” 2.革命家：起稿政治传单，演讲群众大会，参加游行示威。→“说了，跟着就做。” 【设计意图】：把握文章内容的基础上，通过拟小标题的方式，鼓励多样化表达。 二、诗意语言立形象 假如我市要筹建闻一多纪念馆，想让你为闻一多画一幅画像，你觉得哪部分内容对你的创作最有帮助？（教师适时引导，感受形象特征。） “……这段文字对我最有帮助，我仿佛看见……” 参考角度：一个外貌、一个神态、一个动作、一个场景··· 预设1.“闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”这段文字对我最有帮助，