人教2011课标版一年级上册《江南》第二课时教学设计.docxVIP

YZK17643 YZK17643《江南》 一年级上册《江南》第二课时教学设计 汤阴县五陵镇镇抚寨学校王艳玲 汤阴县五陵镇镇抚寨学校 王艳玲 【教学目标】 1、复习巩固“江、南、可、采、莲、东、西、北”九个生字，认识笔画竖弯，会写“西”。 2、正确朗读课文，背诵课文。 3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南水乡的美丽。 3、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南水 乡的美丽。 【教学重点】朗读课文，背诵成诵。 【教学难点】读准“南、莲”等生字的字音；会写竖弯。 【课时安排】一课时 【教学过程】一、游戏导入，由景入文。1 【教学过程】 一、游戏导入，由景入文。 1、创设情境，复习字词 （1）导入：上节课我们学习了《江南》这篇课文的生字词， 这节课我们继续来学习这篇课文。首先我们来做一个闯关游戏。 （ （2）组织游戏。 第一关：读生字并自由组词（齐读、开火车读） 第一关：读生字并自由组词（齐读、开火车读）。 第二关：看小青蛙给我们带来了什么好玩的游戏？（课件出 示）任选一个词说一句话。 示）任选一个词说一句话。 第三关：（连闯两关，真棒！这一关有点难哦，看大家能不能顺利闯关，加油！）初读古诗，读准字音（课件出示全诗） （3）过渡：我们闯关成功！让我们一起走进《江南》。（板 书课题：江南）2 书课题：江南） 2、利用媒体，由景入文 导学：刚才同学们表现非常的棒！接下来老师让大家配乐欣 赏几幅图，作为奖励。（课件出示江南美景图） 3、过渡：江南景美，莲叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花在 这些大圆盘之间冒出来，微风吹来，荷花随风摆动，就像荷花仙子在舞蹈；这里的孩子可以划着小船来湖面采莲，看小鱼在莲叶间游戏 这些大圆盘之间冒出来，微风吹来，荷花随风摆动，就像荷花仙 子在舞蹈；这里的孩子可以划着小船来湖面采莲，看小鱼在莲叶 间游戏……江南诗更美。下面请同学们打开课文，用自己喜欢的 方式读课文。 二、吟诵诗歌，想象诗境 1、导学：刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，课文中你喜欢描写什么的诗句呢？ 1、导学：刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文，课文 中你喜欢描写什么的诗句呢？ 2、引导学生班内交流，重点点拨以下诗句： （1）江南可采莲，莲叶何田田。 ①导学：（课件出示莲叶图）看，展现在我们眼前的一湖莲 叶，你想说什么？（引导说出荷叶的颜色、形状）②导读：你们观察得可真仔细，想象可真丰富！我们看到的就是一幅“莲叶何田田”的美景。 叶，你想说什么？（引导说出荷叶的颜色、形状） ②导读：你们观察得可真仔细，想象可真丰富！我们看到的 就是一幅“莲叶何田田”的美景。 ③导学：你能用自己的话来夸一夸吗？用“莲叶真 ③导学：你能用自己的话来夸一夸吗？用“莲叶真 啊！”说话。 ④导读：这茂盛的莲叶，散发着迷人清香的荷花，把诗人吸引来了，他是这样来描绘的（课件出示诗的前两行）：“江南可采 莲，莲叶何田田。” 莲，莲叶何田田。”（教师范读） ⑤导读：你觉得老师读得怎么样？老师想听听你们是怎么读 ⑤导读：你觉得老师读得怎么样？老师想听听你们是怎么读 的。（指名读） 师：你的声音很美！ ⑥引读：采莲人划着小船来采莲了，她们看到这么多、这么 美的莲叶，心情怎样？让我们怀着快乐的心情读读这句。（学生模仿采莲姑娘读） 美的莲叶，心情怎样？让我们怀着快乐的心情读读这句。（学生 模仿采莲姑娘读） （2）鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 ①启发想象：这么美的荷花、莲叶除了采莲姑娘，还有谁也 很开心？（水里的小鱼）从哪句诗读懂的？（鱼戏莲叶间，意思是鱼儿在做游戏） 很开心？（水里的小鱼）从哪句诗读懂的？（鱼戏莲叶间，意思 是鱼儿在做游戏）（板书：鱼 戏） ②组织学生表演：你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去 吗？ (介绍游戏规则)要按照诗中的方向游啊！向东-西，南-北。再次引发学生想象， ③体会情感：小鱼们！你们游得开心吗？导读：那就让我们 ③体会情感：小鱼们！你们游得开心吗？导读：那就让我们 做快乐的小鱼，读出小鱼的快乐吧。 学生先练读，再班内展示读，最后教师引读。 做快乐的小鱼，读出小鱼的快乐吧。 学生先练读，再班内展示 读，最后教师引读。 引读：这真是一群快乐的小鱼，到处游 引读：这真是一群快乐的小鱼，到处游——鱼戏莲叶间，一 会儿游到东——鱼戏莲叶东，一会儿游到西——鱼戏莲叶西，一 会儿游到南——鱼戏莲叶南，一会儿游到北——鱼戏莲叶北。 ④学生大胆想象，说话练习：鱼儿在莲叶间玩（）的游戏，一会儿游到 ④学生大胆想象，说话练习：鱼儿在莲叶间玩（ ）的游 戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）， 一会儿游到（ ）。 4、指导学生有感情地朗读全文、背诵 （2）指名展示背诵。下面，让我们当一回采莲姑娘，