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《现代汉语词汇学》教学大纲 总学时：40（理论教学 40 学时，实践教学 0 学时，课外学时：12 （课外学时不计入总学时） 学分：2.5 基本面向：汉语国际教育专业本科学生所属单位：外国语学院汉语国际教育系 课程简介：该门课程为汉语国际教育专业本科学生的一门专业类基础课程。本课程主要是较系统地讲授现代汉语词汇的基础理论和基本知识。 一、本课程的目的、性质 性质：专业类基础课程 目的：通过学习现代汉语词汇的基础理论和基本知识，使学生了解并掌握汉语词汇方面的知识及一般特点，掌握汉语词汇在其构成单位及结构组织各方面的知识，了解古今汉语词汇方面的内在联系。同时加强基本技能的训练，激发学生的学习兴趣，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语词汇的能力，为将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好良好基础。 二、本课程的教学基本要求 通过该课程的学习，学生具有如下的知识能力素质： 1．知识要求：掌握现代汉语词汇的有关知识。掌握现代汉语词汇的相关概念，以 及现代汉语词汇的组成、发展以及构词法、词义、词语的选择和运用、汉语词汇和汉民族文化等基本知识，提高理解和运用词语的能力。 2．能力要求： ①掌握现代汉语词汇的基础理论和基本知识。 ②能够准确规范地使用现代汉语的词汇。 ③能够利用掌握的知识和理论对现代汉语的词汇进行分析和讲解。 ④能有利用所学知识和方法展开词汇教学。 3. 素质要求： ①通过对现代汉语词汇学知识和理论的学习，使学生具有尊重学科知识，认真对待汉语词汇的发展与规范问题，树立规范用词的意识。 ②能够在学习和教学实践中，发现词汇教学中的具体问题，并尝试用所掌握的具体词汇教学方法来解决。 ③通过对现代汉语词汇的学习，使学生养成文明用语的习惯； ④养成独立学习、思考和分析研究的能力。三、本课程与其它课程的关系 前修课程：现代汉语语音学 后续课程：现代汉语语法学、语言学概论四、本课程的教学内容及安排 第一章 现代汉语词汇概况（2 学时） 1．词汇的定义及其功能、作用 词汇的构成: 基本词汇;一般词汇 3．汉语词汇的发展与演变:旧词语的消亡;新词新语的产生教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 1.1 0.5 √ 1.2 0.5 √ √ 1.3 0.5 0.5 √ √ 第二章 词、语素、构词法（8 学时） 语素和词: 语素;语素的分类;词根与词缀;词;语素和词之间的关系;汉字和语素之间的关系 词的声音:词的读音;单音节词和多音节词;单音词和多音词;单音词与单音节词，多音词与多音节词的区别;异读词;同音词 构词法:单纯词;合成词教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 2.1 2 √ √ 2.2 2 √ 2.3 3 1 √ √ 第三章 词义（18 学时） 1．词的概念义、附属义、联想义、社会义:词义的性质;词义的内容 词义的单位——义项: 什么是义项;义项的分类;如何归纳义项 单义词与多义词:单义词;多义词 词的本义、引申义、比喻义、假借义: 词的本义;词的基本义;词的引申义;词的比喻义;词的假借义 词义的发展与演变: 词义演变的原因及其表现;词义的扩大、缩小和转移;词的附属意义的变化 同义词:同义词的性质;同义词的分类;同义词产生的原因;同义词的辨析;同义词的表达效果 反义词: 反义词的性质及构成条件;反义词之间的对应关系;反义词的构词功能;反义词的类型;反义词的表达作用 教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 3.1 1 1 √ 3.2 1 1 √ 3.3 1 1 √ 3.4 2 1 √ 3.5 2 1 √ 3.6 2 1 √ √ 3.7 2 1 √ √ 第四章 熟语（6 学时） 1．熟语概况: 熟语的性质和构成;熟语的来源和特点 2．成语:成语的性质和形式;成语的来源;成语的特点和作用;成语的学习和运用 谚语: 谚语的性质;谚语的内容;谚语的特点;谚语的作用 歇后语:歇后语的性质和由来;歇后语的分类;歇后语的语言特点;歇后语的运用 惯用语:惯用语的性质;惯用语的来源;惯用语的形式;惯用语的运用教学安排及教学方式 教学环节学时分配 课后环节（请打“√”） 章节数 授课 实验 上机 讨论 作业 自学 综合 大作业 其他 4.1 1 √ √ 4.2 1 √ 4.3 1 √ 4.4 1 √ 4.5 1 1 √ 第五章 词语的选择与运用（4 学时） 1．意义的选择:词语选用的物质基础;在具体的语言运用中，选词在意义方面的三 个要求 2．