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记承天寺夜游  课题 课型 新授 授课时间 总第 课时 教学目标1. 重点词、句的理解与翻译； 2. 学习抓住特征描写景物的方法；3. 学习古人写景抒情的方法。 教 材 分 析 概述 重点 难点1. 重点：学习抓住特征描写景物的方法；2. 难点：学习古人写景抒情的方法。 教具投影仪 教学法 设计朗读法、引导法 教学内容及老师活动和同学活动1. 导入：结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹〔惠州东坡亭、东坡学校等〕导入。同学自由发言，简介东坡的生平、经受、作品。 投影：生平。2. 疏通文意1) 解决生字词读音〔叫同学读、订正、齐读〕遂〔suì〕寝〔qǐn〕藻〔zǎo〕荇〔xìng〕2) 朗读课文，听录音订正3) 解决重点词语〔投影〕欣然：兴奋地念：思索、想到相与：一起遂与外人间隔乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂至承天寺盖竹柏影也 但闻屏障中尺一响但少闲人如吾两人耳4) 翻译课文〔同学提问，师生解决，强调重点，同学翻译，对比投影〕3. 研习课文1) 这篇文章运用了几种表达方式？ 明：表达、描写、抒情2) 表达部分交代了哪些要素？明：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色漂亮3) 是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景 修辞 作用 特点月色——积水空明竹柏——藻荇交横 比方 生动形象如临其境 皎洁、澄清、透亮4) 文中哪些句子表达了的情感？明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”5) 文中结尾句流露出怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观4. 板书设计描绘庭中月色——追求奇异事物〔宠爱生活，旷达处世〕5. 小结《记承天寺夜游》这篇文章通过对庭中漂亮月色的描绘，让我们感受到苏轼宠爱生活、追求奇异事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能珍贵。6. 力气扩展：一切景语皆情语。西江月[李煜]无言独上西楼，月如钩，孤独梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般味道在心头。长相思[白居易]汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。7. 力气迁移：看图写景抒情。 〔贴图〕8. 作业1〕背诵《寄承天寺夜游》。 共2页，当前第1页12