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记金华的双龙洞(教案）  教学目标： 1、熟识6个生字，会写13个生字。正确读写浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、略微、额角、擦伤、曲折、依据、石钟乳、突兀森郁等词语2、有感情地朗读课文，能背诵自己宠爱的段落。能复述双龙洞的景象，感受大自然的壮美。领悟按巡游挨次进行表达的写作方法，积累语言。教学重点、难点：1、感受溶洞的奇观。2、学习按巡游挨次的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。教学预备：多媒体教学过程：一、谈话导入课文：同学们，你宠爱旅游吗？都旅游过哪些地方？你到过浙江金华吗？那里有一个出名的溶洞，叫双龙洞。出示图片师：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着许多奇异的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫今日我们来学习：3、记金华的双龙洞介绍双龙洞二、预习探究1、自由读课文，遇到难读的句子多读几遍。2、检查词语把握状况。三、合作沟通默读课文，要求边读边画出巡游路线示意图。画完后在小组内沟通。师巡察指导。金华罗店路上洞口外洞 孔隙 内洞指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或订正不当之处。〔投影出示同学画好的巡游图〕课件出示巡游图。四、品读体验〔一〕让我们随着叶老先生的脚步去浙江金华看一看吧！如今我们正走在路上，我们看到了什么？默读2、3自然段找出来。映山红、油桐、粉红的沙土、新绿一片明艳 溪流一路唱着歌，欢迎着我们到来。 观赏读：时而宽，时而窄，时而缓，时而急 。排比，造句。 〔二〕一路上大家有说有笑，眼前一片明艳，耳边溪流潺潺，迎着溪水抬头望去，看！双龙洞到了！ 我们一起来到洞口，看到了什么，你有什么感受？请你用笔划下来，再读一读。1.洞口 宽 像桥洞指读，读出宽大的感受。 经过宽大的洞口，就来到了外洞。这里又是怎样的景观呢？ 2.外洞高、大 仿佛到了个大会堂 聚集一千人或是八百人开个会确定不觉得拥挤。 联系同学所在的教室想一想，外洞有多大？〔一个教室有50人，一千人或是八百人的外洞有多少口教室这么大？20口教室〕谁能把这种惊异的感受读出来？这又高又大的外洞已经让我们感到很惊异，更令人赞美的是，那正流出溪水的孔隙。快来看看吧！3.〔1〕自读第5段，说说孔隙给你什么感受？〔窄小、低矮〕〔2〕说说从哪些词句中体会出来的。1〕 船小a、 找读句子；b、仰卧怎样卧，体会出什么？〔矮〕c、那些词句能突出船小？ 没法容其次个人。体会出什么？〔窄〕d、小结：矮和窄都是小的特点，因此船小可以体会出孔隙小。2〕 行船的方式a.找读 工人拉b.为何不能划3)乘船的动作a.找读b、哪个词最能表现出孔隙小？〔贴〕找同学演示。c、问：都是那些地方贴着船底？从到到到，总而言之是没有一处不都着船底，为什么要这样？ 共2页，当前第1页12