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记金华的双龙洞教学设计  一.学习目标: 1.学会本课生字,把握生词,了解金华的双龙洞的特点,了解的巡游挨次,初步了解分清文章的主次,依据课文内容开放想象,借用具体化的事物和感觉去描画观看到的状况,使内容更具体.2.了解金华的双龙洞的奇异景观,激发同学宠爱大自然,宠爱祖国秀丽河山的思想感情.3.学习过程始终在一种情境中,让同学在观赏玩味中去体验感觉双龙洞.二.教学重点:1.理清课文的写作挨次.2.了解外洞.内洞的特点,以及怎样把外洞进入内洞的过程写具体的.3.体会表达的思想感情.三.教学难点:感受孔隙窄小的特点.四.课时:第一课时.五.教学过程:(一)课前热身1.同学们宠爱旅游吗?2.谁情愿推举一下你曾经去过的,比较有特色的旅游景点?3.在我们以前学习的课文中你又了解了哪些旅游景点?(二)预习导入1.中国真是个人杰地灵的宝地,不仅有劳动人民才智的结晶,也有秀美的山川,绿意留韵的森林,大自然好像特殊偏爱这个地方,在中国雕刻一个又一个的奇迹, 今日我们将跟随叶圣陶先生的脚印去欣赏一个奇异的溶洞,请大家齐读课题.2.对于金华的双龙洞,通过预习你都了解些什么状况?(三)整体入手,情境铺垫.1.预习的真充分,请同学们读课文,边读边画出的巡游景点,想想是依据什么挨次巡游的?2.主要写的是哪几个景点?3.同学们当你们的爸爸妈妈带你们出去游玩时,一路上你的心情怎样呢?4.在路上的感受与你们一样,如今就带着你们的这种心情读读路上的所见所闻吧.(领读)(四)品读探究各个景点.1.一路上大家眼前颜色明艳,耳边溪流潺潺,唱着不同的调子,期盼已久的双龙洞最终到了,首先映入眼帘的是什么?2.同学们这就是双龙洞的洞口,你就站在洞外,抬头观望之后,移步进入外洞,请同学们自由读描写洞口,外洞的部分,结合课文内容说说外洞给你什么感受?3.在外洞环顾了一周,听着叮咚的泉水声,寻声找水的来路,那个景点又出如今我们的视野里?(1)一名同学读课文,其他同学闭眼听,身体紧贴在椅子上,想想孔隙给你什么感觉?(并排仰卧)(2)除了通过写船小表现孔隙窄,小之外,还从哪几个方面写了船的窄小?(3)播放录像4.我们也着实为自己捏了把汗,真盼望小船早些靠岸,其实这段水路并不长,大约就有十米,孔隙乘船真是有惊无险啊!离船登陆,我们又来到了别样洞天--- 内洞.(1)内洞的景象怎样呢?给你什么感觉呢?(2)一个多么让人倍感期盼的内洞啊,赶快走进去先睹为快吧.(播放录像)5.在走过三个旅游景点之后,你对哪个景点最感爱好,印象最深?由外洞进内洞,虚平卧小舟,仰面擦壁,逆水而入,妙趣横生,堪称一绝.内洞石笋众多,布局奇异,布满奇异,是整个景区的一大特色,是三个主要景点中更主要的部分,外洞与它们比稍逊一筹,是三个景点中的次要部分.而从全篇文章来看,主要部分是哪几部分?次要部分是哪几部分?6.这一路游玩过来,始终有一种声音伴随着我们,快速读文,想想泉水的流经路线是怎样的?无处不溪流,的巡游似乎是到处追寻着溪流的脚印.7.从你们的眼神老师读懂了你们余兴未尽,那咱们就来沟通一下这节课你的收获吧!