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记梁任公先生的一次演讲nbsp;教学全案 记梁任公先生的一次演讲 教学全案冷静说课 这是一篇生动好玩而又饱含深情的写人记事的回忆性散文，借一次演讲的情景来表现梁任公崇高的品质，并表达对老师的崇敬之情。因此本课的教学重点要集中在“品人和品文”上，扣住演讲的特点来领悟梁任公身上学识渊博、率真深情的品德魅力，通过揣摩简约深情幽默幽默的笔调来体会字里行间流露的真挚情感。  本文接受探究式、朗读式相结合的教学方法。拟定一课时。  教学设想：了解及文中人物的或许事迹，整体感知文章所写大事，把握梁任公演讲的独特风格，进而熟识他的为人特点，品析文章写人记事的细腻生动、语言的简约幽默，感受蕴涵文中的真挚情感，学习借鉴写人记事的技巧。  教学重点 分析体会是怎样通过叙事来表现人物性情的。  教学难点 学习记叙中加入自己的评论和感受的写法。  教具预备 朗诵磁带。  课时支配 一课时。 三维目标1.引导同学学习叙事中表现人物的方法，适当补充课外资料〔如《箜篌引》和《桃花扇》原文〕，激起同学想象的情感，更好地体会人物讲演时的形象和性格。2.从课外搜集梁启超事迹，让同学讲解并描述，以全面了解他的人格魅力。〔备注：宽宏大量重友情等为人传颂，同时增大课容量，讲出语文课的文学性也是教改的一个趋势。〕3.培育同学的分析力气，语言表达力气，搜集信息、整理信息的力气。4.探究合作，搜寻信息，把握文章内容。5.品读体会，深化领悟人物的品德魅力。6.揣摩分析，借鉴协作技巧。教学过程导入新课 师 同学们，上个世纪初，正值我们华夏处于孱弱挨打时，有一位先驱满怀豪情与盼望地说出了“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”的壮语，他是谁呢？  生 梁启超。这句话出自他的《少年中国说》。  师 很好，学问面很广啊，你读过吗？  生 老师，我读过。把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜亮的对比，极力赞颂少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓舞人们发愤图强，肩负起建设少年中国的重任，表达热切希望祖国繁华富强的猛烈愿望和主动进取的精神。  师 那么，梁先生在挽救国家方面有没有实际行动呢？  生 有啊，他与他的老师康有为为改进腐朽落后的清政府实行了“戊戌变法”，惋惜失败了。 推动新课 师 在你们心目中他是一个什么样的人呢？  生 一位爱国的政治家。  师 其实他还是一位特别有成就的文学家和演讲家呢！下面我们就来观赏一篇文章《记梁任公先生的一次演讲》，学完之后我们就可以对他有更多的更深化的了解。先请默读一遍课文，结合课后练习一作好旁注。  师 写了一件什么事？  生 梁先生的一次演讲。  师 这次演讲的效果怎么样？何以见得？ 共5页，当前第1页12345