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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文教师个人期末总结 语文教师个人期末总结 第一篇 一个学期在匆忙中结束了，在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：  一、备好课，上好课  一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比欢乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚固的基础。  二、在语文教学中抓常规  教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心〞。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特殊注重课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态〞“你的声音真美〞“你的回答太精彩了〞……简短的评价，更让学生满心高兴，主动思索。在同学、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。  三、安静对待差异，面向全体学生  基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的xx小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展示的机会，常常催促他，并准时鼓舞他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。对待学生的作业，我进行了分层布置，防止了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。  四、不断钻研，不断学习  本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习气氛，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成〞。围绕目标，我坚持主持并参与每周的集体备课，坚持参与开展观评课活动，本期我听课15节以上。学习到了他人许多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。  五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持  家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。  经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增添了信念。我信任：下学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作。  六、 存在问题与缺乏  1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。  2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。  3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。  4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。  5、学生学习状况两极分化严重，有少数学生还没有把握写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差。  七、今后努力的方向和设想  1、激发学生学习语文的兴趣。  俗话说“兴趣是最好的老师〞，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，