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安徽省中 安徽省中小学作业设计大赛 单元作业设计 学 科： 英语 单元内容： 七上 Unit7 How much are these socks? 教材版本： 人民教育出版社 版 次： 2013 年 6 月第 1 版 设计教师：张书安 王力 王延润 张夕付 李梅 叶安军 参赛单位： 寿县双庙集初级中学 二 O 二二年四月十二日 七年级英语(上)第七单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 七年级 第一学期 人教版 How much are these socks? 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A 1a-2d 听说 第 1 课时 2 Section A 2e-3c 读写 第 2 课时 3 Section B 1a-2a 阅读课 第 3 课时 4 Section B 2b-Self Check 写作课 第 4 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的中心话题是购物，学生通过英语生词的学习及对话练习，初步掌握用 英语谈论服装鞋帽、开展购物对话及答谢活动。大量的对话以及小组结队活动 等任务，学生在进行简单的分角色表演、重复模仿中学会对话，完成语言学习 任务。 1.语言技能：使学生学会用英语询问衣物的价格及回答。 2.语言知识：How much is/are...? It’s/They’re 3.情感态度：学会如何给提供帮助和感谢别人的帮助。 4.学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会如何进行购物和在购物过 程中给予别人提供帮助。 5.文化意识：能听懂和理解有关购物的对话和短文，提高听说读写综合能力。理 解文化的异同，构建多元文化视角，树立合理消费观念。 提供帮助掌握 实 提供帮助 掌握 实际 生活 中 文 明 购 物法 询问价格谈论衣物 了解 国外 购物 用语 和消 费观 念 综合 运用 语言 能力 表达 了解 自己 家乡 和合 理消 费 巩固所 学内容 提升综 合语言 运用能 力 合理消费 第 1 课时 第 2 课时 结合 日 常生活 谈论 物 品 颜色 和价格 第 4 课时 Unit7 How much are these socks? 询问价格，谈论衣物，提供帮助，感谢他人 感谢他人 第 3 课时 （二）教材分析 本单元的中心话题是购物，学生通过英语生词的学习及对话练习，初步掌握用英语谈论 服装鞋帽、开展购物对话及答谢活动。大量的对话以及小组活动、结队活动等任务，学 生在简单的分角色表演、重复模仿中学会对话，完成语言学习任务。 课时 What（主要内容） Why（编写意图） How（语篇特点） 第 1 、2 课时 首先通过几个人在 服装店里询问衣服 价格，然后编排了 营业员和Mary之间 的一组对话，同时 安排了一段听力练 习。 通过对话学习衣物的单词。 通过对话学习询问衣服的价格， 同时学习表示颜色的英语单词 对话 对话中涵盖三 个话题，分别就如何询价 、讨论颜色及名词单复数 展开。 表达问价及回答 相关句 型；表达询问颜 色及答语；讨论名词单复 数及指示代词。 第 3 、4 课时 文章介绍一家服装 店，介绍的衣服类 型、价格，宣传降价 促销广告。 以广告降价促销方式，进一步巩 固学习本单元知识点。 广告 按照广告的方式 介绍服装店，推荐商品。 名词单复数。 本单元的课与课之间联系紧密（见下图），基于“讨论物品，合理消费”这一话题，分为 四个功能板块，共有4课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活 动，进行单元话题探究。第1、2课时旨在向他人介绍自己熟悉的生活购物需求，给他人介 绍物品，助人为乐；第3课时着眼世界，了解国外消费文化观；第4课时运用自己所学知识 进行综合表达，为自己或他人撰写广告，宣传合理消费观。 学会 了 解 询问 商 场 物品 物 品 价格 为 他 的 表 人 提 达 供 帮 助 （三）学情分析 What they know What they wonder What they will learn 在 小 学 阶 段 已 经 学 习 了一些简单的询价和应答 的表达方式，同时也掌握常 见的衣物英语单词。 大 部 分 学 生 都 有 购 物 的 经历以及物品价格的经历， 话题贴近生活。 难以熟练运用 How much is/are...? It is/They are来进行对话。 对表示颜色单词认识少。 名词单复数理解不深刻， 具体使用方法不清晰。 熟练、得体地运用关于询价和 回 答的交际用语并能结合具体物品 来练习对话。 了解名词单数变复数的法则， 它们的用法守则。 宣传自己的商品，写好促销广告。 了解外国语言特点，感受文化多样