期末反思与总结初一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 期末反思与总结初一 期末反思与总结初一 第一篇 本着坚决不移地走“科研兴校、科研兴教〞之路 的思想，就要充分发挥教科研的先导作用，努力营造一种深厚的教科研气氛。一学期来，本备课组在开展教科研活动方面主要工作有：  一 、加强教学理论学习和业务学习。  为使本备课组的课改工作进展平衡，提高教师们对课改的认识及落实程度，本备课组利用科组活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章，在活动记录中反映出，在本学期中都支配了三次以上的业务学习或专题商量，且有中心发言人和细致记录。具有选取学习和商量的专题很贴近课改和学科的特点，并在本学期组织进行“教师如何做讨论〞的专题学习，为教学讨论打下理论基础。  二、学习促进教育观念转变，关注每一个学生的进展  教育的根本目的是为了每个学生的进展，对学生的终身进展负责，提高全面 的素养。新课程要实现从学科本位、学问本位向关注每一个学生进展的历史性转变，这就决定了学科教学要以人的进展为本，应当服从于、服务于人的全面健康进展。我们帮助教师把对课程标准的理念理解转化为自己的教学行为，无论是支配教学内容，设计教学过程，还是选择教学方法，都应从学生实际出发，从学生进展的需求出发，要满足每个学生终身进展的需要，培育学生终身学习的愿望和能力，在教学中，要转变过于注重学问传授的倾向，既要关注“学问与技能〞，也要关注“过程与方法〞，更要关注学生的“情感、看法、价值观〞，努力实现三维目标，帮助学生形成主动主动的学习看法，在获得学问与技能的过程中，学会学习，形成正确的价值观，实现学生的全面进展。本备课组教师都能逐步树立以学生进展为本的理念、学生主体的理念、师生自主平等的观念 。  三、深入开展教学改革，构建现代课堂教学  课堂教学是实施新课程的基本途径，课程改革要求教育观念、教学内容和教学方法要坚持与时俱进，反映鲜亮的时代特征。改革传统教学模式，构建与新课程理念相适应的现代课堂教学，是课改攻坚战中的决定性战役，谁能突破这个堡垒，谁就夺取了课改试验课改攻坚战中的制高点。  本学期继续通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化。根据素养教育的要求，依据所教学生的实际状况，抓好课堂教学的管理，充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。组织好每周一次备课组活动的作用，充分发挥集体的智慧和力量，努力提高教师的理论水平和业务能力。本学期每个教师均支配了两次以上的公开课，有复习研讨课，也有八年级的新课改示范课。教师参与听课、评课活动，准时发觉和解决问题，在实践和反思中提高教学业务水平。教学部门领导常常深入课堂听课、了解教学状况、准时反馈，促进课堂教学工作的进一步提高。  四、强化课程资源意识，使课堂从封闭走向开放  我们组织教师正确认识和处理课程和教学的关系，做课程的建设者和开发者。提倡教师跳出封闭的教材，贴近学生生活，贴近社会，对教材作符合学情的处理，创造性地用教材，而不是教教材。课外时间教师跳出封闭的教室，合理地开发、利用校内校外的课程资源，开展丰富多彩的数学兴趣小组活动，促进学生独特和特长的多样化进展。以提高学生学习兴趣为讨论目的开始专题讨论，并设计记录表格，要求按表格提示做好记录和总结。  五、今后工作设想。  1〕努力克服困难，组织形式多样的教研活动，保证备课小组的活动正常开展。  2〕继续加强理论业务的学习，通过实践活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。  3〕落实好教学讨论，通过科研促学科质量。做到教研有专题，分级落实到专人负责，做好细致记录。  4〕开展第二课堂活动，活跃校内学习气氛，通过兴趣学习带动学科学习，提高教学质量。 期末反思与总结初一 第二篇 初一是新课改年级 , 所以我对教学过程中存在的问题还缺乏意识或者有时候抓不住重点和难点，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力。在实际教学过程中，我渐渐提高对教学过程中问题的敏感度,养成对教学的自觉反思，冲破经验的束缚，从而锻炼自己 学会教学的能力。  我从平常的练习和检测中可以看出，学生的惰性表现突出。在新授课中，理解的内容多，记忆的内容少，特殊是学生对记忆，把握不够，简单出现三天不记，几乎忘却 的现象。另外家庭试验动手的少，上课提问鸦雀无声，所以在今后的教学中教师应注重引导学生对学问的记忆、理解、把握，调动学生学习的主动性和兴趣，以提高 学生的学习效果。  作为一名年轻的数学教师，其首要任务是树立正确的数学观，主动地自觉地促进自己的观念转变，以实现由静态的、片面的数学观向动态的、辩正的数学观的转变