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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版三年级科学计划 苏教版三年级科学计划 第一篇 一、教材分析：  《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生寻访、观看活动为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培育，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平常的观看能力，并在以后各单元中支配了科学在我身边、我们怎么知道太阳与时间水的科学、天气与我们的生活 等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发觉自然现象和物质，并对物质现象进行观看，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简洁物质的基本构成，学会简洁的科学测量、思维方式。  二、教学目标：  1、培育学生的科学兴趣和思维方法，努力进展学生解决问题的能力。  2、使得学生们在日常生活中情愿亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。  3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。  4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。  5、保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。  6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参与资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。  三、教学重难点：  〔一〕教学重点：  1、培育学生的科学兴趣和思维方法。  2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。  3、培育小学生的科学素养  〔二〕教学难点：  1、本册课本开篇之初，便设计了许多的对比分析、对比试验、对比讨论，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。  2、结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题讨论，进行饶有兴趣的讨论，是本学期的又一难点。  四、学生状况分析：  1、整体状况：  本学期三年级学生共112人，共三个班。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观看，该班级的学生对科学课的学问把握程度差异较大，部分学生动手试验的能力不强。  2、学困生状况及转化措施：  本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的能力进行特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培育学生的科学探究能力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新能力。  五、教学措施：  1、把科学课程的总目标落实到每一节课。  2、把握小学生科学学习特点，因势利导。  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。  4、让探究成为科学学习的主要方式。  5、树立开放的教学观念。 苏教版三年级科学计划 第二篇 一、教材分析：  《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。  本册教材以观看活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的进展需求。  在科学学问方面，本册教材覆盖了三大领域：《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。  在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理进展水平，还不行能从事较为独立、完好的科学探究活动，出于科学探究始于提出问题、细致观看的特点，教材将着重点放在进展学生的提问能力、观看能力和对科学观看的理解之上。全册是以学生有系统的观看活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看能力有步骤、有计划地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培育。为了进展学生的科学推断能力，教材还充分表达了对观看记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经受和体验。  教材在活动设计中，力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、看