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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学期工作计划高三语文教师 学期工作计划高三语文教师 第一篇 一、指导思想  本学期是高中阶段的最终一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为根据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的预备，争取在高考中取得好成果。  二、二轮复习计划  1、指导思想： 紧扣“考纲〞，讨论考题，把握方向，讲练结合，培育能力。  2、操作方法：采纳切大块分小块复习的方法。  语言学问及运用：依据“考纲〞内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，小题大做，强记多练。语文基础既是技艺之学，也是积累之学，所以这一学问板块的复习，必需重在挖掘以往学问库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外〞的工作，才能收到理想的效果。二要预备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下来；三要预备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，防止重复错误。  阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、科普文理解。复习本部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲〞考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，练出能力，练出信念，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上，结合考点内容要求及例题，准时消化总结，真正转化为自已的能力。同时定期进行模拟检测与适应训练。  三、三轮复习计划  1、指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定心情，增添信念。  2、操作方法：教师从大量的手头材料中，根据高考题的形式，精编10套左右的试题，进行模拟训练。并以提高学生的应试信念为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告知学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。  3、复习要求：要掌握复习节奏，让学生有充分的时间“反刍〞。 写作应有计划地贯串于整个高三复习中。①留意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关怀社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；③重视思维的宽阔性、敏捷性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓舞创新，加强创新思维训练；④加强思想修养，进行思想感情训练；⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。  总体原则：由整体推动到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促独特。质量要以数量为基础，作文训练必需到达相当的数量。从2017年4月底至高考，主要完成以下几样工作：研读考纲，多做模拟题，多看优秀范文，调整复习内容和方法，以整合学生整体答卷能力为目的，提高答卷水平，削减失误分。调整心态，主动备考  四、教学要求  1、坚固树立时间观念，主动明确效率意识。2017年高考转瞬即至，教师要利用好每节课的时间，充分备好每一节课、仔细上好每一节课，使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。  2、要求全体教师细心设计导学案，切实指导学生课前导学。  3、仔细落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。  4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。  五、具体方法  1、备课  〔1〕深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，细心进行备课，并加强沟通商量，深入讨论高考，保证备课质量。  〔2〕依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。  〔3〕采取先上课评课，再针对性备课的方法，加快年轻教师的成长步伐。  2、上课  〔1〕原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，培育学生学习语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力提优补差。  〔2〕结合不同阶段设计好复习课、训练课、补差课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等不同类型的课。加强阅读指导，扩展阅读视野，提升阅读品位。上好每周一次的写作课，印发美文佳作，加强作文指导。  3、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学