生命生命班会教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 生命生命班会教案 生命生命班会教案 第一篇 一、主题阐释  由于学习压力过大，或者家庭因素导致许多学生成天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计说明，小学生患抑郁症、自闭症的，有**倾向的人数在日益增多。生命只有一次，让生命之花长期盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。针对最近频频发生的学生**事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。  二、活动预备  搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来损害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。  三、班会目标  〔一〕创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。感受生命的美妙，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。  〔二〕利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、沟通等过程。  〔三〕通过活动锻炼学生说话、表达能力，培育学生适应社会，喜爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康进展为目标。活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思索，有利于他们的健康成长。  四、设计理念  在班主任的引导下，鼓舞学生通过图书馆、络等途径查找相关材料。课堂围绕“珍惜生命、喜爱生命〞这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的商量。创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、喜爱生命。  五、班会流程  〔一〕情景创设  她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最珍贵的。这个谜语是什么呢？  充分引导学生，调动同学们参与班会的主动性，为班会铺垫一个由活跃渐渐陷入深思的气氛。揭开谜底(生命)的同时，引出班会主题：“珍爱生命〞  〔二〕感受生命，辛勤培育，让生命之源不竭  师：人，最珍贵的是生命。生命，对每个人都只有一次。那么，人的生命是怎样来的？你关注过这个生疏又熟识的生命吗？  课件展示——  1．公园里孩子们自由快乐的画面。  2．一个家庭团聚的美好场景。  〔三〕生命来之不易  课件展示：  1．母亲十月怀胎期间的图片。  2．婴幼儿从小到大成长片段的图片。  结合画面，让学生畅谈对生命的感受。  师：从这一系列图片中，我们了解到一个人的成长过程，无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，父母养育子女的辛劳，老师和他人对你的付出。请大家思索如下问题：  〔1〕假设父母每天花在孩子身上的沟通、接送、辅导等时间是2小时。那么一个生命的孕育、成长需要父母花费多少的时间？  〔2〕据统计幼儿一个月花费1000元不算多，中小学生每年花费约万元至２万元。另外如今还有各类的补习和培训费，那么请你计算一下，一个生命的成长需要父母花费多少的金钱？  〔3〕从小到大需要多少个老师的辛勤付出？  〔4〕需要哪些人的关爱？国家社会哪些条件才能茁壮成长？  生：先思索，再分组商量，代表发言。  师：我们还特意采访了几位家长，请听听他们对养儿育女的感受吧！  播放视频录像  师：听了以上家长的感受，我们了解父母养育子女的辛劳。此时你是否想到了自己的父母呢，说说父母让你感动的故事？  生：主动回想父母让他们感动的故事，并举手讲解并描述。  〔四〕珍惜生命  师：假如说，人生如花开四季，那么，青少年时期就是迷人的春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是青春绽放的季节，更是孕育期望的季节！青春的生命如此秀丽，那么，人们是怎样面对它的呢？  1．失落的花季。〔投影出示一组材料〕  事例1 成都市一个13岁少年，因小事与父母发生争吵，竟纵身跳下了7楼，结束了自己年少的生命。  事例2 16岁学生陈某长时间打电子游戏，面对家长的责怪，进入家中卫生间，用两条毛巾将自己吊死在水管上。  师：同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？请依据提示的问题，谈谈自己的感想:  〔1〕他们的做法是解决问题的最好方法吗？假如是你，你会怎样处理呢？  〔2〕他们的这些行为会给家人带来怎样的伤痛？  〔3〕他们为什么会这样轻视自己的生命？  师生互动：他〔她〕们是在惩处老师、家长，还是对这个世界早已厌倦？为什么如此轻易就结束自己年轻的生命？用生命来做代价，这代价也太大了吧？如此挫折