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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版上册四年级数学计划 人教版上册四年级数学计划 第一篇 一、情景分析：(含班级情景，教材解析，教育情景等)  从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问把握得还不够，在计算方面，学生的差异比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问把握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距十分之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难。  新修订的这一册教材包括下头一些资料：升和毫升;两、三位数除以两位数简洁周期;观看物体;统计表和条形统计图(一)运动与身体改变;解决问题的策略;可能性;整数四则混合运算;垂线与平行线怎样滚得远;整理与复习;附录混合运算这九个单元。  在数与计算方面，这一册教材支配了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录混合运算。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以，这部分学问仍旧是小学生应当把握和构成的基础学问和基本技能。  在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体;垂线与平行线，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和经验的基础上，经过丰富的数学活动，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。  让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图表并学习进行简洁数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。  在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“解决问题的策略〞的教学资料，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。  本册教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了应用数学的综合应用──“简洁周期〞、“运动与身体改变〞和“怎样滚得远〞，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践本领。  二、目的要求  1、学生在具体的观看、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初步构成1升和1毫升的容量观念;明白升和毫升之间的进率，能进行简洁的换算。  2、学生初步了解测量容量的方法，能依据需要选择适合的容量单位进行测量和估计，培育动手操作的本领和初步估计的意识。  3、学生练习实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能进取参与操作、试验等学习活动，能主动与他人沟通并获得进取的情感体验。  4.学生联系具体的实例，理解并把握除数是整十数商是一位数的口算方法，能正确口算;理解两、三位数除以两位数笔算的算理，把握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算;理解并把握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法;理解连除实际问题的数量关系，能正确地进行解答。  5.学生经受探究两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及用连除解决实际问题的过程，培育运算本领和推理本领，增添应用意识，提高发觉和提出问题、分析和解决问题的本领。  6、学生在自主探究、合作沟通的学习活动中，体验数学学习的探究性，获得胜利的体验，逐步构成学习数学的进取情感，树立学好数学的自信念，提高主动学习和独立思索的进取性。  7、学生在观看、操作活动中认识物体的前面、右面和上头，积累从不一样方位观看物体样子的经验，能分辨由几个同样大的正方体摆成的不一样物体的正面、侧面和上头看到的样子;能分辨从不一样方位看到的两个简洁物体组合的样子，体会物体的相对位置关系。  6、学生经受观看、操作活动的过程，能依据看到的物体某个面的样子，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面样子的转换与联系，能联系实物或看到的样子进行直观的有条理的思索，进展形象思维和空间观念。  7、学生经过观看物体的样子、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形〞和日常生活的联系;能克服操作中遇到的困难，获得胜利体验，不断构成进取的学习情感。