大班语言公开课教案及教学反思《会走路的鸟窝》1500字.docxVIP

大班语言公开课教案及教学反思《会走路的鸟窝》1500字 大班语言公开课教案及教学反思《会走路的鸟窝》 教学目标： 1. 了解鸟窝的生态环境，培养对大自然的保护意识。 2. 关注语言表述，提高听说读写能力。 3. 通过动手操作，增强观察力和动手能力。 教学内容： 1. 对《会走路的鸟窝》这本绘本进行整体阅读。 2. 讨论鸟窝的居住特点，了解不同鸟的生活习性。 3. 制作简单的鸟窝模型，加深理解。 4. 进行个别朗读练习，帮助学生提高语感和表达能力。 教学过程： 一、导入 1. 班主任与学生进行自然环境保护教育。 2. 教师用简单的语言引入绘本内容。提问：你家楼下或者家里附近是否有鸟窝？ 3. 师生共同讨论鸟窝的生活和居住环境。 二、整体阅读 1. 教师慢读故事，学生仔细听。 2. 学生朗读故事，表演不同角色，增强语言感受。 三、理解阅读 1. 教师提问：你们知道什么是鸟窝吗？ 2. 学生发表意见，讨论鸟窝的样子和特点。 3. 教师边讲解，边让学生观察绘本中的鸟窝，加深理解。 四、动手操作 1. 教师带领学生制作简易的鸟窝模型，根据不同种类的鸟，制作不同的鸟窝。 2. 学生们在教师的指导下，自主进行操作，加深对鸟窝和鸟的了解。 五、个别朗读练习 1. 教师根据学生的朗读情况，进行个别指导和训练。 2. 学生在教师的帮助下，进行以语音、语调、语速为主要内容的朗读练习。 六、结束语 1. 教师引导学生回顾今天的学习内容。 2. 教师引导学生讨论今天所学内容的运用场合。 教学反思： 本次公开课采用了多种教学方式，如课前导入、整体阅读、理解阅读、动手操作、个别朗读练习等，使学生在不同形式中对知识进行了更深层次的理解和领悟。 其中，动手操作环节是本次公开课的亮点，学生们通过亲手制作鸟窝模型，不仅增加了动手能力，也能够加强综合能力，同时也更好地理解了鸟的生活习性。而个别朗读练习环节则适当关注了学生的个性差异，更好地扬长避短，使学生能够有所收获。 总体而言，本次公开课在帮助学生提高听说读写能力，关注语言表述方面有很好的表现，但也需要在今后的教学过程中，进一步注重课堂秩序和控制时间等方面的改进。