六年级上册英语教学设计-Unit 4 Then and now period 3 译林三起.docxVIP

六年级上册英语教学设计-Unit 4 Then and now period 3 译林三起 教学内容 本节课的教学内容为课本六年级上册英语 Unit 4 Then and now period 3。主要涉及到以下内容： 理解和掌握一些有关于过去和现在生活的词汇、短语和句型的使用； 通过和同伴的对话学习如何描述过去和现在的生活方式和方便与不方便之处； 通过听、说的交际活动，能够进行简单的交流，表述自己的见解和意见。 教学目标 1.学生可以识记20个关于过去和现在的单词和短语，以及4个句型。 2.学生能够听、说、读和写这些单词和短语，并进行简单的交流。 3.学生能通过和同伴的对话，更加深入地了解过去和现在的生活方式，以及它们的差异和联系之处。 4.学生能通过简单的交际活动，表述自己的意见和看法，并与同伴进行交流。 教学过程 Step 1：Warming-up 通过图片呈现过去的生活场景，教师提出相关问题，引导学生了解当时的生活方式、交通方式、学习方式等。 通过图片呈现现在的生活场景，教师提出相关问题，引导学生了解现代生活的便利与不便之处，如网络购物、手机通讯等。 Step 2：Pre-listening 应用画廊、幻灯片等展示形式，引导学生回顾过去生活的场景和现代生活的变化。 引导学生讨论这些变化的原因及对生活的影响。 Step 3：While-listening 根据学生的英语水平，选择适当的听力材料，如听对话或小故事。 通过听力活动，帮助学生掌握听力技巧，如听并圈出关键单词，理解重点内容等。 Step 4：Post-listening 教师与学生进行交流，询问学生听得懂的部分，并帮助学生掌握新的单词、短语和句型。 教师展示一个简单的交际活动模板，让学生模仿并和同伴进行对话。 Step 5：Homework 学生回家后，设计一份自己的生活变化报告，并写下至少3个感受和思考。 学生可以选择口头或书面形式提交报告。 教学评估 教师通过听取学生的交际对话，以及作业的撰写质量，进行日常评估。 将学生分成小组，互相评估对方的交际表现和作业质量。 教学建议 针对不同的英语水平和年龄段，设计教学材料和形式。 引导学生在言辞交流中学习，注重多角度、多途径的教学方式。