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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级下册第六单元数学 一年级下册第六单元数学 第一篇 第六单元 教学计划  单元教学内容：第六单元〔100以内的加减法〕单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学学问，是生活数学的最好表达，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中常常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分学问的把握对以后的计算的正确和快速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发觉和解决稍冗杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。  单元教学要求：  1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。  2、使学生能够运用所学是学问解决生活中的简洁问题。引导学生独立思索与合作沟通。  3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培育学习兴趣和计算意识。单元教学重、难点：  〔1〕100以内的加减法计算教学是本单元的重点  〔2〕两位数加一位数〔进位〕和两位数减一位数〔退位〕的计算是本单元的教学难点。  单元课时支配：约15课时  1． 十数加、减整十数?????????3课时 2． 位数加一位数和整十数???????4课时 3． 两位数减一位数和整十数???????6课时 4． 整理和复习?????????????2课时  第一课时  教学内容：整十数加减整十数〔P56—57例1及做一做，练习十1—3T〕教学目的：  1、初步把握两位数加整十数〔不进位〕的口算方法，正确进行口算。  2、培育学生的心算能力、认真审题的良好学习习惯。  3、通过小组学习，培育学生自主探究、合作沟通能力。教学重点：正确把握口算方法。教学难点：培育学生的心算能力。教学预备：课件、教学过程：  一、从生活经验入手，培育学生认真的观看能力  〔课件出示场景切换，配上明快的背景音乐：春天在哪里〕  1、师：春天到了，你发觉了我们四周发生了什么改变？你认识春天的什么花？〔课件切换到书上的主题图〕  2、师：瞧，这些秀丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里也许有多少盆花吗？——也许有多少黄花？多少红花？  3、课件从左渐渐移入一个花农骑车进入。师：你知道他是干什么的吗？你怎么知道的？  他要去干什么呢？咱们都是少先队员要学着助人为乐，今日我们就去帮助他摆花盆吧！  二、创设情景，在生活中学习。  1、初步认识，出示例1图  师：看这里的鲜花可真美丽，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？  你能自己看着这些花提出不同的问题吗？ 学生分组相互提出问题，并列出算式。  2、信息反馈，沟通整理。  师：刚刚老师观察小朋友们在小组里说的可仔细了，那谁情愿大声的说出自己的问题和算式呢？  师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。  师：今后在计算时可以用你自己最喜爱的方法计算。  〔课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，〕  师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完好的说出一个数学问题吗？自己想一想这样解答？你是怎么想的？还有谁有不同的想法  3、稳固练习，4、观看整理，总结方法。  师：今日我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？〔他们都是整十数，〕  师：在计算时要怎么办？〔整十整十的相加减〕  三、强化练习，1、练习十的1T〔出示1T图〕老伯伯观察同学们这么热心特地买来矿泉水来感谢大家了。你能看着图说出图意吗？  师：用你自己喜爱的方法解答这道题，并说说你是怎么算的？ 独立计算后集体订正。  2T：独立计算，并认真观看。  上下2题什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？ 在计算时要留意什么？  〔在计算时要留意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。〕  3、课堂作业〔P58面的3T〕。看懂图意，独立列式  四、全课总结。  你知道我们今日学习了什么学问吗？板书课题：整十数加减整十数。  对，我们今日学习的是整十数加减整十数，在计算时肯定要看清晰怎么加减。教学反思：