听泉教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 听泉教学设计 听泉教学设计 第一篇 教学目标：  1、正确流利、有感情地朗读课文；背诵第四自然段  2、理解课文内容，凭借课文中的具体语言材料，通过想象感受泉声的奇妙，增添喜爱大自然的感情  教学重点：  引导学生结合语言环境理解重点词句，体会的思想感情  教学难点：  凭借语言材料想象泉声的改变，体会泉声的奇妙好玩  教学预备：  课件  教学过程：  一、复习导入  1、同学们，这节课我们继续学习第20课〔生齐读课题〕  2、上节课，我们初步领会了鼎湖山的秀丽风光，了解到文章有两个部分直接描写听泉它们是——〔生答：第二自然段和第四自然段〕不过，同样是写听泉，这两个部分却有所不同它们有什么不同？  3、 今日，就让我们再次跟随去看一看鼎湖山那清亮的泉水，听一听它那奇妙的泉声吧！  二、品读第二自然段  师：让我们先到山路上去看泉听泉吧！  1、指名配乐读第二自然段(引导学生品读描写去泉声的句子)  A、过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声.  B、草丰木茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳  C、泉水隐到了浓荫的深处，而泉