教学广角教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学广角教学设计 教学广角教学设计 第一篇 《数学广角》是人教版版小学数学试验教材三年级上册的内容,教材中的主情境是“配衣服〞，通过这一情境活动的逐步深入，训练学生有序思索能力，培育学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。  1、放手让学生独立思索的基础上，进行小组的沟通。学生在完成这个活动的时候，我发觉大部分学生没有困难，只有极个别的学生有一些困难，在小组沟通和全班沟通的时候也解决了此问题。  2、运用方法，引申练习。教学中，我先让学生独立完成，然后进行小组的沟通和全班反馈，重点让学生说从配餐的学问迁移到走路有一些困难，但在小组沟通和全班沟通的时候也解决了此问题，特殊学生在实物投影仪前展示自己是怎么走路的时候都是都特别有顺序的。  总之，这节课我先从学生身边的情景出发，通过问题引导学生主动思索，留意联系学生的生活实际，拉近了数学与学生的距离。让学生感受生活中到处都有数学，教学中，我留意处理好以下几方面的问题：  1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探究的空间，给学生创设更多动手实践的机会，引导学生通过自己的试验、操作等方式进行自主探究，在探究中发觉数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的主动性。  2、重视学