【川教版】《生命 生态 安全》六上 第4课《心存感恩》教案.pdfVIP

《心存感恩》教学设计 课题 《心存感恩》 单元 一 学科 生命.生态.安全 年级 六 本框题围绕生命的“阳光”这个主题，从生命的故事、生命的探索、生命氧吧以及生命驿 教材 站四个方面阐述，旨在引导学生正确面对人生中的缺憾，养成积极的生活态度，让人生变 分析 得更加的精彩。 1、理解生命的成长融汇了 “亲人之恩、社会之恩和自然之恩”，学会知恩。 学习 2、体会感恩不仅是对他人表达感谢和尊重，同时也是对自身生命情怀的一种充实。 目标 3、树立时时心存感激的意识，学会用实际行动表达感恩。 重点 理解为什么对自然万物都要抱一颗感恩的心。 难点 体会感恩对他人、社会和自己带来的美好情感和价值体验，树立时时心存感激的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 猜一谜语：小小个头穿黄袍,脱了衣裳尽是宝 —打一农作物 稻子 问：大家知道我们的米饭所用的米是怎么来的吗？ 材料：粮食的生产过程 需要种植、浇水、施肥、防治病虫害、收割、晾晒、储存、加工。每一粒粮食都靠着 农民们的辛勤劳作换来的。 背一首诗：《悯农》 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 粮食生产结束，我们的父母长辈经过烹煮才能变成米饭。可以说，我们从呱呱坠地到 长大成人，每时每刻都在享受着父母、他人的关爱和大自然的滋养。 讲授新课 一、生命故事 2008年5月12日，汶川发生了8级地震，地动山摇，山川咆哮，那是一道抹不去的记忆 伤痕。今年是汶川地震15周年，15年了，时间见证重生，汶川从废墟中重新站立。回 首被定格下的某些瞬间，依旧会让人泪流满面。 播放视频《地震来临时母亲用身体护住孩子》 说一说：（1）这则真实的故事带给你怎样的感受？ 感动，感受到母亲对孩子深深的爱。 （2）你想对这个幸运的孩子说什么？ 带着妈妈的爱好好活着，勇敢面对生活的磨难，乐观向上，长大后回馈社会和国家。 二、生命万花筒 老师的谆谆教诲、地震救援人员的无私帮助、清洁工人的辛勤劳 动、奥运志愿者的无私奉献，让学生感受到，除了父母以外，我们身边还有许许多多 人都在以各种各样的、看得到或者看不到的方式为社会做贡献，给予我们关爱，让生 活变得更美好。 想一想：为什么这些人值得感恩？ 我们先来看看他人为我们付出了什么。 出示表格： 角色 责任 问：假如他们都不负责任会怎样？ 请记住：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有 他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。所以我们要学会感恩 。 三、生命氧吧 感恩土地，赐予食物；感恩河流，润泽生灵；感恩先辈，创造文明；感恩父母，给予 生命。 感恩之情为生命带来温暖和希望，为社会带来文明与进步。 读读写写： 当我们睁开明亮的双眼，仰望天空，那就感恩天空的湛蓝吧； 当风雨走过我们的身旁，那就感恩风雨的吹打吧 你还想感恩什么？试着写一写。 如：当我们在除夕夜合家团圆，那就感恩边防战士们吧！ 当我们来到树林中，那就感恩树木所带来的新鲜空气吧！ 当我们攀登在长城的阶梯，那就感恩古人的智慧吧！ 当我们遇到难题时，那就感恩老师、同学、朋友的帮助吧！ 图片：习近平主席陪着妈妈散步。孝敬父母、重视亲情,习近平有着深厚的家国情怀。 有一颗感恩的心很重要，所有的人都要有感恩的心。 ——习近平 四、生命情怀 感恩不仅是一种行为，更是一种生命的情怀，是中华民族和世界许多民族的一种传统 习俗和民族精神，世世代代相传至今