【川教版】《生命 生态 安全》六上《正确灭火》教案.pdfVIP

《正确灭火》教学设计 课题 《正确灭火》 单元 二 学科 生命.生态.安全 年级 六 本框以生命教育为主旨，帮助学生学会关心自我，关心他人。引导学生认识和理解生命的 教材 价值和意义，热爱生命，提高学生自我保护和自我生存能力。 分析 1、懂得科学灭火方法的重要性，初步了解三种灭火方法及其基本原理。 学习 2、掌握灭火器的使用方法，能正确操作灭火器灭火。 目标 3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。 重点 1、灭火器的操作要领。 2、不同初起火灾的灭火方法。 难点 1、灭火器的操作要领。 2、不同初起火灾的灭火方法。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 材料：2023年4月18日下午1点左右，北京丰台区长峰医院住院部东楼突然冒出浓烟， 随后火光冲天。消防、公安、卫健、应急等部门接到报警后迅速赶到现场。消防队员 冒着火苗和浓烟进入楼内，用水枪扑灭明火，用绳索和担架将受困的患者和医护人员 逐一救出，但仍有29人遇难。 播放视频《2022年全国消防接处警与火灾情况发布》 在各种灾害中，火灾是最经常、最普遍地威胁公众安全和社会发展的主要灾害之一， 会给人民的生命财产造成巨大损失。 我们不仅要预防火灾，还要在火灾发生后，能立即采取有效措施，控制火势，将火扑 灭，同时学会火灾逃生的技巧。 讲授新课 一、安全小问号 材料：小明玩鞭炮，不慎把附近的草堆引燃。他吓坏了！ 问：如果你是小明，你会怎么做？ 材料接续：小明慌忙捡起地上的一根树枝，站在下风处对着火苗一阵乱打，结果把自 己的衣服烧着了。 问：小明的灭火方法正确吗？ 不正确，下风向是顺风,火势都是按照风的方向发展的，站在下风口容易让自己受到伤 害。 只有掌握正确的灭火方法，才可能控制火势并将火扑灭。 二、安全小博士 要想灭火，就要先知道火燃烧的条件，掐断这些条件才能灭火。 燃烧的基本条件：①一定的温度，物质燃烧的温度；②助燃物氧或氧化剂；③可燃物 质 灭火的基本方法： 隔离法：将正在燃烧的物体与周围可燃烧的物体隔离，防止火势进一步蔓延，如搬离 可能燃烧的物体等。——失去燃烧的第③个条件 窒息法：阻止空气流入燃烧区域或用不燃烧的物体隔绝空气，从而使火熄灭。如用灭 火器喷，用沙土覆盖，用锅盖盖等。——失去燃烧的第②个条件 冷却法：将水等冷却物直接泼到或喷到燃烧物上，以降低温度，达到灭火的目的。— —失去燃烧的第①个条件 材料：2022年8月重庆山火爆发。消防员用水带灭火。后面再把容易燃烧的物体集中起 来燃烧。20余名志愿者排成长龙，从低洼处的水沟用桶接水，接力到高处，泼向仍在 冒烟的山火余烬。 问：这采取了哪些灭火方法？冷却法、隔离法 火灾发生时，并不是从一开始就很大。 材料：火灾的发展 火灾发生初期，如果发现火势并不大,且尚未对人造成很大威胁时，在保证自身安全的 情况下，可根据燃烧物的不同，采取不同的方法，及时将火扑灭。 三、安全小卫士 下面介绍接种家庭中常见的火灾类型及应当措施。 油锅起火： 大家知道油锅起火了该怎么扑灭吗？ 播放视频《油锅起火老人慌忙中欲用水灭火，孙子及时制止并教科书式灭火》 做法：立即关上炉火，快速盖上锅盖。千万不能直接泼水。 家用电器或线路起火：先切断电源，然后用干粉或气体灭火器灭火。千万不能直接泼 水。 家具、衣物等起火：如果火势不大，可以用水、沙土等简易灭火材料灭火 请注意，下列物质不能用水扑救： 碱金属（钾、钠等）发生火灾时不能用水扑救。因为水与碱金属作用后能生成大量的 氢，容易引起爆炸。 碳化钙（电石）不宜用水扑救，遇水会生成乙炔气、有引起爆炸的危险。 三酸（硫酸、硝酸、盐酸）不宜用强大水流去扑救，因为酸近水能引起酸的飞溅、爆 炸和伤人。 轻于水