【川教版】《生命 生态 安全》五上第3课《活着真好》教案.pdfVIP

《活着真好》教学设计 课题 《活着真好》 单元 一 学科 生命.生态.安全 年级 五 本课属于生命健康教育，旨在帮助学生建立生命与自我的和谐关系，培养学生积极的人生 教材 态度和健全的人格，促进其身心健康的发展。 分析 1.体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存。 学习 2.体会生命的独特与珍贵，激发保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。 目标 3.体会生命的感动，懂得珍爱生命，珍视他人，学会付出，懂得感恩。 重 体会生命的独特与珍贵。 难 生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存，珍爱生命。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 出示胎儿图片 我们以极小的概率幸运地来到了这个世界，生命来之不易。 说一说：你是男生还是女生？你的出生给家庭带来了什么？ 随着我们慢慢长大，有了各自的梦想。没有了生命，美好的愿望还能实现吗？ 讲授新课 有人说： “生命是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻都是0，有了前面 的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0 。所以，生命很重要。 一、生命礼赞 出示胡杨的图片 问：这是什么树？胡杨 胡杨“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。我们感受到了胡杨的 生命力非常顽强，它们强烈地希望自己能够一直活着，能够一直保卫它们所挚爱的 热土，能够一直保卫着它们所挚爱的城市、村庄、青山绿水以及它们并不了解的芸芸 众生。它们为我们诠释了生命的无比坚韧，更让我们感受到了生命的神奇力量。今天 ，就让我们一起来体验生命的美好，感受生命的感动吧! 二、生命的体验 生命十分美好。活着，就能感受一切！活着，才能实现梦想！活着，就是希望！ 配乐想象： 下面请同学们轻轻闭上眼睛，用最舒服的姿势坐着，缓缓地呼吸„„让你的想象随 着音乐走出教室，走进大自然。蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，阳光洒在了你的头上、 身上，好温暖，好温暖。听!森林里的鸟儿在歌唱，金黄的树叶沉醉在山腰。深深地吸 一口气，可以嗅到田野的芳香。偶尔，一丝丝沁凉的雨滴落在头顶。 你快活地走着，想到生命中美好的一切——那些快乐的游戏，渴望已久的礼物， 努力获得的成绩„„柔柔的风儿拂过耳畔，歌声和欢笑声在身边缭绕。好好享受这美好 的回忆，好好享受这生命的愉悦吧„„好，让我们慢慢地回来，回到我们的教室。慢慢 地睁开眼睛，看看周围熟悉的环境。 说说刚才闭上眼睛你想到的是什么？ 说说演演： 跟同学说说你最喜欢的风景，和家人、朋友在一起的一个幸福瞬间，或者一次战胜困 难的成功体验。 再和小伙伴一起，用身体摆出造型，组成一组雕塑作品，展现你们之间有趣、有爱、 有欢乐的场景。 三、生命的感动 我们的生命中有很多让我们感动的人或事，但最令人感动的还是自己的独特，自 己的与众不同，自己的不可或缺。 材料：虹膜识别技术、人脸识别、指纹识别技术 问：这些设备技术利用了生命的何种特点来确认不同的人身份？ ——生命是独特的 让我们一起来留下自己的独特印记吧!印上大拇指印，再郑重地写上自己的名字。 美国最具影响力的首席治疗师维吉尼亚·萨提亚：在这个世界上再也没有第二个我。 我和某些人可能会有些许相似之处，但没有一个能和我完全相同。我就是我，自得其 乐。 ——每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 过渡：生命不仅独特，而且有限；因为有限，所以更加珍贵。十月怀胎，需要消耗母 亲多少的精力；十多年养育，需要父母付出多少心血。相信我们每个人的手里都握着 一本厚厚的生命账单。在这份账单里，有我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老