解简易方程nbsp;方程的意义nbsp;nbsp;(新人教五上).docxVIP

解简易方程nbsp;方程的意义nbsp;nbsp;(新人教五上)  解简易方程  第一课时 方程的意义  教学内容：数学书p53-54及“做一做”，练习十一1-3题。 教学目标：1、初步理解方程的意义，会推断一个式子是否是方程。2、会按要求用方程表示出数量关系。3、培育同学观看、比较、分析概括的力气。教学重难点：会用方程的意义去推断一个式子是否是方程。教具预备：天平、空水杯、水〔可依据实际变换为其它实物〕教学过程：一、导入新课：今日我们上课要用到一种重要的称量工具，它是什么呢？对，它是天平。天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘的物体的质量相等时，天平的指针就会在标尺中间，表示天平平衡，依据这个原理，从而称出物体的质量。二、新知学习1、实物演示，引出方程。在天平一边放上两个50克的砝码，一边放一个100克的砝码，问：如今日平是什么状态？大家能不能用式子来表示这种状况？试试着。[板书：50+50=100]50+50=100是个什么式子？〔等式〕那么这次咱们再来操作一次天平：第一步，称出一只空杯子重100克，板书：1只空杯子=100克；其次步，往往空杯子里倒入约150毫升水〔可在水中滴几滴红墨水〕，问：发觉了什么？天平消逝了倾斜，由于杯子和水的质量加起来比100克重，如今还需要增加砝码的质量。第三步，增加100克砝码，发觉了什么