三年级上册数学教案-解决问题的策略练习十(2)-苏教版.docxVIP

三年级上册数学教案-解决问题的策略练习十(2)-苏教版 教学目标 能够理解问题，熟练掌握分步解答问题的方法。 能够独立解决各种类型的数学问题，并运用到实际生活中。 能够通过多次练习，增强自信心及培养良好的解决问题的习惯。 教学重点 理解问题，找出解题思路。 掌握先易后难的解题方法。 熟练使用加减法进行计算。 教学难点 思维训练。 解决复杂问题的能力提高。 教学过程 本节课的教学内容为《解决问题的策略练习十(2)》。 导入 引导学生回忆前几堂课讲的重点内容，并询问学生当前所学课程是否理解掌握。 新课讲解 问题分解：将复杂的问题分解为简单的部分，逐一解决。 排除干扰：针对多种问题，解离出干扰项，单独解决。 回归原题：从答案回到原题，查错找漏。 先易后难：根据难易程度，先解决简单问题，再解决较难问题。 举一反三：根据学习的方法，推广至其他领域。 练习 让学生独立解决以下数学问题： 妈妈煮的饭太少了，爸爸只有3碗饭，弟弟和妹妹共吃了4碗饭，问妈妈多少碗饭？ 有5个人排队买东西，第1人买了30元，第2人比第1人买的多了7元，第3人比第2人多了8元，以此类推，问第5人买了多少钱？ 3501÷7=？ 每个纸条长14 cm，共盒装12小盒，每个小盒里有40个纸条，问12小盒里的纸条有多长？ 解答 先易后难，解决先解决数量固定的问题，即爸爸只有3碗饭，弟弟和妹妹共吃了4碗饭，所以妈妈做了3+4=7碗