【武汉版】《生命安全教育》五年级 第14课《荒郊野外不玩耍》教案.pdfVIP

生命安全教育五年级四单元第14课时教学设计 课题 《荒郊野外不玩耍》 单元 第四单元 学科 科学 年级 五年级 （1）了解荒郊野外游玩可能存在的危险，并学习如何预防和应对这些危险。 学 （2）培养自我保护意识和能力，学会在面临困难或危险时保持冷静、采取正确的行动。 目标 （3）尊重并保护自然环境，形成良好的户外活动习惯。 重点 明白任何环境下，包括荒郊野外，安全都是需要首要考虑的问题。 难点 了解和识别危险：学习和理解可能遇到的各种危险情况，如迷路、野生动物、恶劣天气等 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 神奇秀丽的自然风光是一幅幅美丽的画卷，吸引 问题导入，激发 着我们去探索、去寻觅,但是,看似平和的大自然还 大声朗读并思 学生学习兴趣， 有着变幻莫测的一面，如果我们对此缺少警惕与 考问题 启发思维。 敬畏,缺乏野外生存技能,就会使自己陷入险境。 1、在荒郊野外玩耍可能遇到哪些危险? 2 、如何避免野外玩耍时的危险? 讲授新课 一、情景园 小组讨论 提高学生调动、 请同学们阅读教材并思考，他们为什么会迷路？ 回答问题 整合知识的能力 他们被满眼的绿色深深地吸引，在不知不觉 中走偏了路线。 学生阅读教材 了解荒郊野外 引导学生在荒郊 是有危险的 野外不要到处乱 智慧屋 野外环境具有复杂性和危险性: 跑 在野外，可能会遭遇迷路、溺水、中暑、蛇 咬、跌伤出血、遇到恶劣天气、遭遇歹徒等多种 危险情况。所以一定要保持警惕，随时准备应对 各种突发状况。 如果迷路要保持冷静应对困难: 如果在山野中迷路，首先需要保持头脑冷静 ，然后采取适当的措施，依靠智慧战胜困难。 野外迷路后可采取的措施： （1）回到认识的地方: 在行进过程中，如果迷失了方向，最好尝试回到 自己熟悉的地方，并使用指南针和地图来确定当 前位置和目的地的方向。 （2 ）做好路标: 在山野行进时，注意寻找别人留下的足迹或标记 ，并在必要时为后来者留下标记。 （3 ）及时调整情绪并等待救援: 如果迷路时天色已晚，无法按照预定的时间到达 目的地，那么需调整情绪，保持镇静，在原地休 息以减少体力消耗，并试图发出求救信号，等待 救援。 小贴士 紧急求助电话:112 野外玩耍危险大，小心提防要谨慎。 做好准备有计划,集体行动不落单。 游玩途中要留意,切莫迷路惹惊慌。 走大路，不贪奇，忌玩水，远沼泽。 前后照应多联系，玩耍安全是第一。 青少年在野外保护自己的方法包括： 学习课外拓展 拓宽学生知识面 （1）充足准备：学习野外生存知识，携带必