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高中班主任班级管理经验第3篇 　　很长一段时间以来,我一直都想把我这几年担任班主任工作以来的一些心得体会和工作经验教训写下来,虽然很多东西我们教育界的同仁都曾经历过,也进行过深刻地探讨和研究,但是当你亲身经历并真正用心去做这些事时,就会感觉到班主任工作是多么的重要,其中还有很多的东西需要我们去学习研究,所以我把这段亲身经历和感受写下来,希望能与各位同仁交流,以促进当今教育的发展. 　　20xx年,我在大余县梅关中学担任了高中一个班的班主任,这是一个B层文科班,我在这个班担任班主任,一干就是三年,把这个班从高一一直带到高三毕业. 　　梅关中学是一所二类中学,学生是大余中学挑剩下的,我所带的这个班学生又是再经过筛选而剩下的,可以说这个班的学生是剩下的剩下,而且在这三年中还有从其他班和学校转过来的,可以说,这个班还是个大杂烩,班情复杂,什么样的学生都有.这就是我担任班主任时所面临的情况,而且也是我第一次担任班主任.之前,我只是政教处的一名干事.现在真正要主持一个班的工作,我感感到荣幸,又担心自己能力有限.幸而我曾经看过《魏书生班主任工作艺术》,有了点理论基础,同时我在政教处的工作也为这次的班主任工作打下了实践基础.于是我就抱着满腔热情走马上任了. 　　在三年的班主任工作中,有豪情壮语,也有悲观失望,有挫折失败,也有成功喜悦,三年中,我全力以赴,倾注了自己的全部工作激情,终于使这个班级保持了稳定,在各方面均达到了学校的要求,本人也从中受益匪浅,学到了许多东西. 　　一、认真对待每一位学生 　　对学生的管理是一件复杂的工作,班主任工作其实就是一门艺术.我们要有工作热情,更要有思想准备去面对各种可能出现的情况.饱满的工作热情是做好工作的前提,因为只有饱满的工作热情,才能使我们认真的对待工作,不管遇到怎样的困难,我们才能有勇气,有魄力去面对,去克服,从而把工作做好. 　　对学生一定要有爱心,要在平时对学生的管理中表现出来.学生是非常敏感的,他感觉谁是真正对他好,他才会真正对谁好.我在工作中,不管是批评学生,还是表扬学生,我都注意表露出自己对他的关心.因为他犯了错误,我批评了他,但我同样是难过的;因为他做了好事,有了成绩,我表扬了他,我为他感到骄傲;他生病时,我陪他去医院;他伤心难过,我找他聊天,为他解开心中的困惑;他这段时间经济困难,不想回家向父母伸手要钱,我赞赏他的孝心,把钱借给了他;他动摇时,我给他信心,坚定他的意志;他成绩下降时,我帮他一起找原因;每次学校要求上报政府资助名单时,我把他的名字报了上去,因为他家确实困难;我还不辞辛劳,特意到大山里或城里的贫困学生家中走访,了解情况.由于我对班上每一位学生都一视同仁,都毫无保留地献出了自己的爱心,所以,即使最调皮的学生在我面前也是老实的,我所说的每一句话,他们都奉为圣旨,我的每一个要求,他们都努力地做到,我的每一个指示,他们都努力的执行.因为,我爱他们,他们不想让我为难. 　　对待学生态度一定要友好,不要把学生当成了自己的敌人.每一个学生本质都是善良的,一定要把他善良的一面发掘出来.对待学生一定要注意平等,也就是公平对待每一个学生,我们心中的那杆秤一定要是平的.不是因为哪个学生家长请吃了饭,就对哪位学生另眼相看,格外关注,而忽略了其他学生.特别是一些家庭困难的学生,他们更需要得到关注,经常询问他们的生活状况,是否穿暖,吃得如何,家里给的钱够不够.对家中条件好的学生,要激发他们的爱心,使他们主动关心帮助班上困难同学.比如,我把一个穷学生和一个富学生安排坐在一起,我给富学生谈心,告诉他,他的同桌家里是怎样的困难,我让他们坐在一起,是想让他多关心帮助他的同桌,他平时可以少吃点零食,把省下的钱为他的同桌买点文具什么的,就是对同桌的最大帮助,富学生领会了我的意思.以后,穷学生多次来跟我说,他的书桌里经常莫名地多了笔、本子什么的,在要交班费和买辅导书时,他的同桌经常主动问他钱够不够,还主动帮他垫付,但从不向他索还.我告诉这位穷学生,你桌子里多出来的文具不是天外飞仙,而是你的同桌在你不注意时,放进你的书桌的,他是想帮助你.以后,这两名同学就成了最要好的朋友.其实我们自己在献出爱心的同时,也要发掘出学生内心的爱心,让整个班级都充满爱心.这样整个班级才能团结,才能焕发出活力,显示出力量. 　　多关心学生,而且要细心,在学生身上的每一件细微的事情都是有原因的,我们的教育工作者,特别是班主任都要特别专注,寻找原因.学生身体不舒服,为什么?吃坏了东西,着凉了,还是?学生突然这几天脸色不大好,看起来有心事,为什么?成绩下降,和同学闹矛盾,家里出了事情,还是?我们只有细心的观察,为他们排忧解难,才能使学生保持身心健康,把心思放在学习上. 　　二、建立一个团结的能力强的有战斗力的班委 　　班主任要选择班上责任心和能力都