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计算机基础教育教学方案革新 1计算机基础课程教学的重要性计算机是时代发展的必然产物, 当今时代的背景下他已经成为了人们日常生活与工作的重要帮手，并 深入到了各行各业的工作领域当中。竞争激烈的就业市场中，企业对 人才呈现多元化的需求，尤其是计算机的运用能力是用人单位招聘的 重要指标，除此之外计算机基础技能也是大学生知识结构体系当中十 分重要的组成部分。当前我国大多数高校都开设了计算机基础教育课 程，并将其列入了非计算机专业学生的必修课学习的范畴内，希望通 过这样的方式能够普及学生的计算机水平，让学生掌握基本的运用技 能，培养学生对计算机信息化知识的分析和解决问题的能力，进而提 升学生的整体素质。总而言之，计算机是大学各个学科学习的重要基 础，也是日后学生走上工作岗位或者是继续升学必备的技能化基础。 2计算机基础课程教学的特点2.1学生水平层次不齐在实际的工作 过程当中发现，由于高校在不断扩招，再加上地域教育水平的差异性, 经济比较发达的地区的生源往往具有比较好的计算机基础知识运用 基础，有不少学生己经能够轻车熟路地掌握Windows操作系统,Word, Excel等等基础计算机软件的使用，而一些偏远地区或者是经济欠发 达的农村地区的学生甚至连电脑都没有见过，更谈不上对相关的计算 机基础教育知识的掌握，学生水平层次不齐也是影响计算机基础教育 改革的重要关键所在。2. 2计算机基础教学具有较强的实践性计算 机基础课程的教学与其他学科存在着较大的差异性，它是一门具有极 强操作性的应用学科。过多的注重课堂教学或者是为学计算机而学计 算机的观念都是错误的，很难起到较好的教学效果。在实际的工作过 程当中发现，有些学生尽管在课堂上面能够很认真地做笔记，听课, 与此同时也能够在规定的时间内完成上机操作的各项任务，但是仍然 无法轻车熟路地解决实际问题。而有些同学是出于完成或者解决某一 问题而学习相关的计算机知识的，因此能够更加深入和细致地进行了 解和分析，在很短的时间内就掌握了一系列计算机的操作技巧。3 计算机基础课程教学思路和改革策略3.1以学生为中心，构建新型 教学策略新时代的背景下，教学改革强调通过科学系统性的组织策 略来提升学生在课堂中的主观能动性，通过激发学生学习积极性的方 式让学生能够主动地完成知识体系的建模工作。当代大学生大多都是 80、90后，他们强调自身个性和价值观的体现，因而如果沿用传统 灌输式的教学模式俨然会引起学生的反感。为了进一步在教学活动的 过程当中提升学生的学习热情和学习兴趣，最大化地提升计算机基础 教育的工作效率，必须要从本质上改变传统的教学模式，构建一个以 学生为主体的教学改革方案，让学生能够独立自主地完成学习，在探 究的过程当中发挥自己的聪明才智，实现创新型的教学理念。比如说 构建一个以多媒体实验室为主体的交互性演示教学课堂，在这个学习 中心里面学生可以结合个人的兴趣爱好和学习习惯完成自主学习，除 此之外在具体的授课过程当中，教师可以边讲解，边演示，结合具体 的知识点进行示范操作，并给学生足够的时间练习，教师只需要进行 适时的引导即可。要明确计算机基础课程的教学并不是理念灌输，更 重要的是培养学生分析问题，解决问题的能力，因此只需要让学生掌 握基本的概念，规律和技巧，而不是面面俱到的将知识点一味地灌输 给学生，要让他们在操作的过程当中自主地构建知识结构体系。3.2 实施分层次教育，改革考试方法由于学生的计算机基础知识的掌握 水平存在着较大的差异性，为了改变这一问题对教学改革的影响，可 以在新生入学的时候进行计算机摸底考试，重点考查学生的计算机基 础知识的掌握和运用情况，将不同水平的学生区分开来，具体可以分 成基础班，提高班和拔尖班，通过这样的方式可以实现因材施教的教 育理念。基础较差的学生可以被安排在基础班当中进行学习，而成绩 一般和具有较好计算机运用基础的学生可以安排在提高班和拔尖班 当中。对于基础班学生的教学工作，教师应该将重点放在对基础知识 的掌握上面，由浅入深，循序渐进。对于提高班的学生而言，教师可 以在基础班的基础上适当地提高难度，比如说可以穿插讲解Windows 操作软件的基本使用技巧等等，而对于拔尖班的学生而言，由于拥有 了较为扎实和稳固的基础，因而可以将重点放在Windows软件以及常 用软件的运用和创新上面，通过这样的方式让学生能够更好地接受符 合自己学习程度的知识。除此之外还需要进一步改变传统计算机基 础教育课程的考试方法，具体的可以采取上机和笔试相结合的考核策 略，尽管当前许多学校都已经实行了这种考核方式，但是上机操作的 考核比例仍然过低，因而无法引起学生的高度重视，形成正确的知识 学习导向，因而需要采取两者并重的方法，上机和笔试的成绩应该平 分秋色。在平常的教学工作过程当中，教师可以利用