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幼儿教育中存在的问题与对策    【摘 要】幼儿训练是训练的根底阶段，关乎幼儿的习惯养成、力量培育、品德培育等诸多重要方面。但是近年来，我国的幼儿训练方面却消失了一些较为明显的问题，一些影响较大、社会反响剧烈的重大大事直接导致了幼儿家长对幼儿训练机构不信任程度的加深。这让我国的幼儿训练工们面临着更多的挑战。  【关键词】幼儿训练 问题 对策  中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.14.198  目前，我国不少幼儿训练机构训练观念陈旧，训练方法还未随着训练改革的推动而不断变化，对幼儿的训练就消失了这样那样的问题，严峻影响着对幼儿的训练结果、制约着我国幼儿训练的进展进程。本文简洁探讨目前我国幼儿训练中存在的一些较为明显、影响恶劣的问题，探究如何进展训练方法的改革，如何解决问题。  一、幼儿训练中存在的问题  （一）幼儿训练重学问教授，轻习惯培育  不得不说，目前学生们的压力是越来越大了，不少学生不仅要紧抓学习，还要在成长过程中把握“一技之长”，例如芭蕾舞、国画、硬笔书法等，要有自己的特长。家长们可怕自己的孩子落在“起跑线”上，抓紧一切时间和时机，不管三七二十一，强行给孩子插上腾飞的翅膀。这与现代社会人才培育的策略相关，现代人的学历越来越高，现代人也越来越重视人的综合素养，家长们经受过残酷的社会竞争，自然对自己的孩子有着自己的期盼和准备。  因此，家长们的心情是比拟焦虑的，不少家长们的焦虑从孩子的幼儿园阶段就渐渐扩散开来，盼望自己的孩子最好在幼儿园阶段就先人一步，就把握足够的根底学问，就已经为将来的学习做好充分预备。这种心情是可以理解的，父母爱子则为之计深远，这没有什么不对，但是，父母过重的焦虑心情就不恰当的，不仅会给还处在成长阶段的幼儿们带来严峻的心理负担，也会影响幼儿园教师的教学模式。家长们已经经受过太多了，但孩子还想一块纯洁的璞玉，资质还待开掘，习惯还需养成，力量还未培育，心态还是比拟放松，大多数幼儿园阶段的孩子很难真正理解家长们为什么焦虑，所以天生爱玩的孩子也往往不喜爱被强迫着学习。孩子的学习当然重要，但幼儿园阶段的孩子的主要学习任务不应当过重，学习虽好可也不应当揠苗助长，孩子的天性不应被过分压制。也正因如此，不少幼儿园对学生的学问的学习看的比拟重，对孩子的行为习惯、学习习惯等习惯培育方面做的反而不够好。  （二）幼儿训练对幼儿心理安康问题重视程度不够  近年来，幼儿消失心理问题或者由于童年经受长大后产生心理安康问题的现象层出不穷。有人说，童年幸福的人一生都在被童年治愈，童年不幸的人一生都在治愈自己的童年。对幼儿来说，幼儿教师是他们特别敬重和崇拜的对象，幼儿教师的一言一行都会对幼儿产生较大的影响。  很多幼儿教师都存在着这樣的思想误区，那就是小孩子的思想总是很单纯的，小孩子的心理安康是不需要非常关注的。实际上，随着现代信息的爆炸式增长，很多小孩子早已接触了海量的各类信息，很多小孩子变得非常早熟，懂得了这个年龄不该懂得的东西。现代人压力大不少小孩子也变得敏感而多疑。幼儿教师不应当把小孩子的心理看的过于简洁，假如教师由于孩子年龄小就轻视了幼儿的心理安康问题，不去对孩子的心理安康问题过多关注，孩子心理安康消失问题的概率就会加大，一旦孩子的心理安康消失了问题，教师想要订正自己的过失就需要付出更多的时间和精力。  二、解决幼儿训练中存在问题的策略  （一）不仅要重视学问教授，还要留意习惯培育  幼儿园对孩子习惯的培育主要是学习习惯和行为习惯这两方面。首先是学习习惯，学生对学问的把握当然重要，但幼儿园阶段的孩子记忆力有限，能把握的学问比拟少，幼儿教师不应由于教授根底学问而轻视了学生学习习惯的培育过程。幼儿阶段的教学，应当多实行一些寓教于乐的训练方法，多利用嬉戏教学、多媒体教学等训练模式，争取让孩子在正式的学习阶段开头之前培育好学习习惯，这才是最重要的。究竟，教师教授孩子一些类似于ABCD的根底学问，孩子能在短时间内把握，孩子回去和家长一争论，家长会立刻知道孩子学到了什么。但假如教师培育学生的学习习惯，那学生的学习习惯是不能在短时间内培育出来的，家长和学生不能看到短时间内的学习成果。但是，教师肯定不能急功近利，要留意慢下来，不无视根底学问的培育，也不无视学习习惯的培育，让学生既学好应当学习的根底学问，又在一段时期内养成了良好的学习习惯，为将来更高层次的学习阶段做好了充分的预备。  另外，孩子行为习惯