河北省邯郸市肥乡县七年级数学下册第一章整式的乘除14整式的乘法教案北师大版.docxVIP

整式的乘法 课题整式的乘法课型 1．知识与技术：在详细情境中认识单项式与多项式乘法的意义，会进行单项式与多项 式的乘法运算. 2．过程与方法：经历探索单项式与多项式乘法法例的过程，理解单项式与多项式相乘 教学 的算理，领会乘法分派律的重要作用及转变的数学思想，发展学生有条理的思考和语言表达 目标 能力. 3．情感与态度：在探索单项式与多项式乘法运算法例的过程中，获得成就感，激发学 习数学的兴趣. 重点让学生经历猜想、考证单项式与多项式相乘的运算法例的过程 难点能运用法例进行计算并解决实际问题. 教学 用具 本节课共设计环节：前置诊疗，开辟道路——创设情境，自然引入—— 教学 设问质疑，探究尝试——目标导向，应用新知——变式训练，稳固提高——二次备课 环节 总结串连，归入系统——达标检测，评论改正 复习第一环节：复习回首引导学生复习上节课所学的单项式乘单项式 第二环节：创设情境，自 然引入 活动内容：延续上节课的问题情境，才艺展示中，小颖 新课也作了一幅画，所用纸的大小 导入如下图，她在纸的左、右两  1 1 xm xm 8 8 xm 边各留了1 m 8 x 的空白，这幅画 mxm 的画面面积是多少？ 先让学生独立思考，之后全班沟通.沟通时引导学生体现出自己的思考过 程？ 同学之中主要有两种做法： 法一：先表示出画面的长和宽，由此获得画面的面积为  1 x(mxx)； 法二：先求出纸的面积，再减去两块空白处的面积，由此获得画面的面 212 积为mxx 教师启迪学生：两种方法获得的答案不同样，到底哪一种方法对？短暂的 思考之后，学生回答都对，由此引出 x(mx 1 ) 2 1 2 4 4 引导学生察看这个算式，并思考两个问题： 式子的左边是什么运算？能不能用学过的法例说明这个等式建立的原 因？ 学生不难总结出，式子的左边是一个单项式与一个多项式相乘，利用乘 法分派律可得x(mx 1x)=xmx x1x，再根据单项式乘单项式法例或 4 4 同底数幂的乘法性质获得xmxx1x=mx2 1x2，即 1x)=mx2 1x2 4 4 x(mx 4 4 由此引出本节课的学习内容：单项式乘以多项式. 第三环节：设问质疑，探究尝试 问题1：ab (abc 2x)及c2 (mn p)等于什么？你是怎样计算的？ 问题2：怎样进行单项式与多项式相乘的运算？ 第四环节：目标导向， 应用新知 课 例2 计算： 2 1 （1） 2 (5 2 3 2 ) （2） 2 ab ab ab ( ab 2ab) ab 程 3 2 讲 （3） (-5 2 ) (2 3 2 ) 2 2 3 n （4） 2(x yz xyz)xyz mn n m 授第五环节：变式训练，稳固提高 活动内容： ★1、计算： ( 2 ) （2） 2 2 （1） b(b 3aa) aamn （3）x3y(1xy3 1) （4）4(e f2d)ef2d 2 2 小结 作业 布置 板书 设计 课后 反省  ★★2、计算：-2a2(1ab b2) 5a(a2b ab2) 2 ★★★3、已知 2 3, 求 ( 3 7 3 2 5 )的值 xy xyx y xy y 第六环节：总结串连，归入系统 活动内容：教师引导学生回首本节课的学习过程，自己总结： 1、本节课学习了哪些知识？ 2、意会到哪些解决问题的方法？感想最深的是什么？ 3、关于本节课的学习还有什么困惑？ 第七环节：达标检测，评论改正 计算：（1） 1 )(8 x 3 7 x 4) （- 2 x （2）(4x2 4x1)(3x2) 9 单项式与多项式乘法法例 整式的乘法 1、单项式与多项式乘法法例 2、 计算：（1）2(x y2zxy2z3)xyz（2）(2ab2 2ab)1ab （3）x3y(1xy3 3 2 1) （4）4(ef2d)ef2d 2 3