《小篮球-运球》教学设计.docVIP

第四中心小学《小篮球-运球》教学设计 张晓涛 （1）指导思想 本课结合三年级学生身心发展的特点和认知规律设计。本着“学生为本，教师主导”的原则，重视学生主体地位，教师带领学生在探索、实践、合作中感受活动带来的愉快，体验成功和失败的感受，并从中了解一些简单的运动方法，培养学生乐于参加各种体育活动的乐趣。 （2）教学内容 原地运球是篮球运动中最为基础的内容，通过练习，可以发展手、臂的肌肉力量以及全身的协调性，为学习行进间运球打下基础。原地运球的教材要点是手按拍球的部位和手触球的时机，在熟练的基础上发展抬头运球的能力。 （3）教学背景分析 ①教学内容分析 篮球球性、原地运球篮球运动中最基本 的技术动作之一。是篮球教学的重要组成部分。是更好地学习其他技战术的基础。所以在本次课上我们注意动作学习由易到难，从培养学生的兴趣入手，使学生篮球的运动能力有所提高。 ②学生情况分析 本节课的练习以熟悉篮球球性和原地运球为主。做到从培养学生兴趣，使学生篮球的运动能力有所提高，并挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。 小学体育课教案 溧河乡第四中心小学 张晓涛 内容 篮球运球：学习原地运球技术，初步学习行进间运球技术 游戏：绑腿赛跑 教 学 目 标 认知目标：1）学习与了解篮球体运球的技术原理 了解耐久跑的基本常识及有关的保健知识。 2、技能目标：1）通过本次课的学习使75%以上的学生能正确掌握运球的击球点，有40-60%的学生在一定速度中能正确运用体前换手运球技术。2）使80%的学生掌握正确的呼吸方法，使70%的学生掌握耐久跑的技术，发展学生的一般耐力，消除多余的脂肪。 3、情感目标：培养学生积极参与，自觉锻炼的习惯，注重遵守纪律，关心他人的美德教育。 过程 课的内容 教师主导 学生活动 构想及要求 次数 时间 强度 准 备 部 分 1、常规教育和动员 2、队形变换：裂队并队跑 3、熟悉球性 手指弹拔球 腰部绕环 胯下绕8字 自创 1、师生相互问好 2）宣布课的内容及目标 3）检查服装，安排见习生 4）课前动员 教师参与活动并领队跑。 口令指挥： 讲解、示范、领做球性练习。 1、体育委员整队，并向教师报告出勤人数。 2、站成四列横队 3、学生跟着模仿练习 1、建立融洽的师生关系 2、站队“快、静、齐” 3、明确目标 要求： 1）、精神饱满2）、跑进路线正确、清楚 1 2 1 1 2 4 弱 弱 弱 基 本 部 分 篮球运球：学习原地运球技术 练习方法： 原地高低姿听信号变化运球（改进提高原地运球技术动作及控制能力，重点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球） 运球的基本的分解练习 徒手练习 持球练习 运球追逐游戏 方法：分四组，分别在四个圈内进行，每人运球跑动，其中二位追逐抢断其它队员运球，被抢者变为追逐者 运球及学生技术自评 学生自我评价目的： 运球时美成良好的抬头观察前方的习惯 通过学生自我评价激发学生练习兴趣 使每个学生具有成功体验 二、游戏： （绑腿赛跑） 规则： 起跑前必须站在起跑线后不得踏线。 发出信号后才能起跑，其余人击掌后才能起跑。 绳子一定要帮好不要松开 1、教师提示 教师讲解示范 教师指导、纠正错误 a．教师讲解示范 b．巡回指导 c．激励后进生 教师讲解游戏要求和规则。 学生练习比赛。 教师做正确评定胜负。 1、学生听信号练习 学生练习 3、学生听信号统一做练习（先徒手后持球） 4、学生练习 1、组织：同上 2、组织：同上 3、组织：同上 2 2 若干次 1--2 3 2 8 中 中 中 中 结 束 部 分 1、集体放松活动 　 2、小结本课 3、归还器材，宣布下课 引导指挥学生 参与活动 　 表扬，提出今后注意事项。 随教师提示 完成放松动作 　 师生道别 认真放松 快、静、齐 6）评价 1、 采取教师及时性的口头评价，及时向学生进行信息反馈，指出技术动作存在的问题，提出正确技术方法，再分组练习展示。分组比赛阶段采取过程性评价，学生自己、同学之间、教师三者参与学习效果评价。 2、本课设计了灵活多样的教学方法和实用有效的教学手段，学生学习兴趣高涨，教学气氛浓厚，全课既紧张严肃又生动活泼，一定能较好地达成本课的教学目标， （7） 教学反思 本课较好的达成了教学目标，大部分同学能够熟悉球性，对篮球有了正确认识和了解，能够在游戏中实现个人和团体的突破，但是还有几个同学对篮球的掌握能力不够理想，未能达到预计水平，对他们予以肯定并鼓励其加强练习，利用课余时间边玩儿边练，做到课上课下相结合，会有更好地收益。