教育学原理与应用 知识点16良好师生关系的特点及其建立 PPT课件.pptVIP

教育学原理与应用 * 教育学原理与应用 * 教育学原理与应用 * 教学论 德育论 课程论 学制 教育概论 绪论 教育的本质与规律 教师和学生 教育目的 教育概论 第三节 师生关系 01 理解良好师生关系的特点 02 理解和把握良好师生关系建立的途径 教学目标 重点：良好师生关系的特点 难点：良好师生关系建立的途径 教学重点、难点 第四章 教师与学生 案例：办公室里，几位老师正在聊各自的学生。张老师说：“我好几次上课都没人擦黑板！”王老师讲：”在路上碰到学生，从来没人主动跟我打招呼！”李老师尤其气愤：”有一次我自行车坏了，好几个学生扬长而过，竟没有一个帮忙的！”大家越说越来气，于是就一起感叹：现在的学生真是越来越不像话了。 课堂思考 第四章 教师与学生 而在学生之间，关于老师的各种议论也是一个永久的话题。有对老师讲课好坏的评价，有对老师衣着打扮的评头品足，有对老师隐私的窃窃私语，有给老师起的各式各样的绰号…… 给人的印象是，现在学生的胆子越来越大，不懂礼貌的孩子越来越多。 课堂思考 第四章 教师与学生 面对剧变中的师生关系，人们不禁要问——良好的师生关系是怎样的?如何建立良好的师生关系？ 课堂思考 主要内容 01 师生关系的特点 02 良好师生关系建立的途径 不是“我—他”型关系 更不是“我—它”型关系 而是“我—你”主体间性关系 教