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企业高技能人才队伍建设赴欧学习考察 职业学校的实施措施 1.舆论和公众意识对高技能人才在经济和社会发展中的作用有了深刻的理解。工业高度发达的国家是讲究效率的社会,需要受到良好培养的、能力强、热情高的劳动力来保持和提高社会的经济生产力。同时,他们提倡“人人都要自由地发展和显示自己的天赋、才能和力量”,用重视能力和成绩代替门第、出身和学历的束缚。 2.政府和社会为企业高技能人才的成长提供完善的服务。在德国、奥地利等国家,在9一11年制中学毕业生毕业前一年,劳动部门将派人到各学校,向毕业生详细介绍各行业的发展前景、职业培训的要求、今后劳动力市场的前景和预期收入等情况,帮助他们作出上大学还是进入职业学校的决定,并向他们提供选择行业的咨询服务。 3.对企业从业人员有明确的职业培训要求。根据联邦德国1969年制定的《联邦职业教育法》规定,除了应用科学专业学校和工业大学毕业的学生外,所有9年制或11年制高中毕业生,在从业前都要经过专门的职业培训。 4.完善的培训体系。据德国法兰克福劳动局汉斯-彼得·格里斯海玛局长介绍,对从业人员的培训,他们是按照《联邦德国职业教育法》的规定,劳动部门作为双元制教育体系的一部分,对9年或11年制的中学毕业生进行为期3年的职业学校教育。职业学校开设的课程是根据劳工市场的需求和学生的要求决定的,当前有文秘、美容、汽车修理等20—30种课程,每年可以培训25岁以下的新