“双减”政策下的小学劳动教育实践初探 论文.docxVIP

“双减”政策下的小学劳动教育实践初探 摘要：2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，促进学生全面发展、健康成长。作为农村小学的教师，我们又该如何在“双减”背景下，对学生进行劳动教育呢？农村学校有着得天独厚的条件开展劳动教育，通过劳动氛围的营造、劳动课程的开发、家务劳动和社会实践同参与，不仅可以让学生掌握了劳动技能，还可以培养他们吃苦耐劳、持之以恒的信念。 时代背景：中共中央办公厅和国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，对减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担作出了部署。随着“双减”政策的出台，越来越多人开始重新关注起劳动教育。“双减”政策的落实，无疑为劳动教育在学生中开花结果提供更为广阔的舞台。 关键词：“双减”小学生劳动教育劳动教育的意义： “劳动创造了人”，从教育角度看，这是一句真理，只有积极参与劳动，有比较高的劳动素质，才是一个健全的人。育人功能是劳动教育是所发挥主要功能，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动就是实践的过程，让学生多尝试体力劳动，既是坚固身体素质的需要，也是让他们在体力劳动中学会多动脑，变蛮干为巧干的综合素养培养的需要。在劳动中渗透技能概念，鼓励学生劳动创造，培养学生益智动脑、动手能力和实践能力。 那么，在“双减”背景下培养学生的劳动观念，也成了我们探索的课题。在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。“双减”工作与加强劳动教育的关系是互相促进的，其共同目的都是为了促进学生全面发展，培养高素质人才。那么，如何有效地开展劳动教育，培养学生们的劳动技能，我们可以尝试从以下几个方面入手。 一、学校劳动 学校应发挥劳动教育主阵地的作用。习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最伟大、最美丽的道理。”这一重要论述，突出了劳动教育对于新时代立德树人的重要意义，是我们学校开展劳动教育的重要遵循。因此，学校必须要合理切实承担劳动教育主体责任，开足开齐劳动教育课程，明确实施机构和人员，严格执行劳动教育课程安排，不得挤占、挪用劳动教育实践时间。将劳动品质、劳动习惯、养成教育融入校园文化建设，结合中国重要节日,例如：元宵节、植树节、清明节、国际劳动节、青年志愿者服务日等，开展丰富有趣的劳动主题教育活动。小孩子很喜欢比赛，所以我们还可以举办学生劳动技能和劳动成果展示及劳动竞赛活动，以赛促教。 学校也可把劳动课堂搬进劳动教育实践基地，让学生参与种植、管理等农事活动，在劳动中学习相关植物知识，了解农具的用法，掌握农作物的管理常识，不断发现和解决问题，提升劳动素养，培养劳动习惯。我们种的都是生活中常见而能看到成果的，例如：玉米、丝瓜、茄子、青椒、西红柿等。虽然在我们这里，这些是家家户户都有的，很常见，但因为那些是家长种的，跟孩子没有关系。而这些是孩子自己种出来的，看着它们长大、开花、结果，成就感油然而生。当果实成熟了以后，我们会将果实送给学校食堂进行加工，学生们尝到自己劳动果实，吃起来分外香。 二、学科融合 劳动教育作为“五育并举”的重要一环，在劳动教育具体实施过程中，我们教师可以尝试将劳动教育与各种学科教学和实践活动相融合，以落实劳动教育为着力点，把培育学生正确的劳动价值观、劳动习惯、实践能力作为重要的培养目标。教师可打破学科壁垒，多学科融合，开设七彩综合实践活动课程，通过将劳动教育渗透到各学科融合的综合实践活动项目学习中，摒除烦琐、重复的劳动作业，重塑学生的劳动价值观，增强劳动教育的驱动力。教师可根据实际情况，开发出果园、花园、菜园、植物园、昆虫角等供学生学习并劳动实践教育课程，给学生提供更多的实践机会。如利用种植园地开展的学生认养蔬菜活动，随后顺其自然地拓展开展养护活动。学生由认识、了解，进而亲自种植，最初的好奇，过后是责任，是一个生命对另一个生命的承诺。学生在养护过程中学习科学课的观察记录法，记录蔬菜的生长过程。在此过程中，学习制作酵素给蔬菜施有机肥，防治病虫害等。每一棵蔬菜，都需要经过细心地呵护、科学地养护，才能长势喜人。还可在学科间，可以积极推动劳动教育与科学、美术等多学科融合。通过把科学课的观察探究、数学课的测量与计算、美术课的手工绘制、班队会课的卫生清扫、语文写作课的实地观察等适时融入劳动教育实践课堂，推动劳动教育课广开枝叶，蔓延生长。 三、家校携手 在实施劳动教育过程中，学校可以充分利用各种资源，尤其是好家长这一资源。俗话说：三百六十行，行行出状元。我们的家长来自于各行各业，挑选他们中的优秀者，邀请这些优秀家长走进学校劳动教育课堂，发挥自身特长优势引导学生观察探究、亲自实践、特长发展